Основные военные и стратегические события (2 мировая)

Приемы, средства и содержание обучения1. подготовка к войне.а). ошибки в подготовке страны к войне.б). меры советского руководства по переводу и общества в режим военного времени.в). последствия массовых репрессий для обороноспособности . работа с текстом учебника (§23). беседа с учащимися с элементами повторения, углубления и обобщения учебного материала по характеристике и анализу мероприятий советского правительства, связанные с подготовкой к войне, достижений и недостатков этой подготовки. работа с документами, статистическими материалами.вспомните, что стало ключевой характеристикой форсированной модернизации в 30-е годы? какие методы применяло руководство страны для увеличения производительности труда в промышленности накануне войны? использовались ли советским правительством другие методы стимулирования развития ? подумайте!   в предвоенный период советское правительство ввело 8-часовой (с весны 1941 г. – 11-12-часовой) рабочий день, трудовые книжки, запрещен самовольный уход с предприятия, введена уголовная ответственность за нарушение трудовой дисциплины, выпуск некачественной продукции.чем вы объясните такие меры правительства? как вы думаете, указанные мероприятия стали логическим продолжением внутренней политики политического режима в или в основном связаны с внешними причинами? аргументируйте свой ответ. подготовка по тексту учебника и обсуждение ответов учащихся на вопрос «назовите те черты политического и строя , его внешней политики, которые создавали предпосылки для успешной подготовки к войне. какие факторы ослабляли военную мощь советского союза? »обратите внимание на данные таблиц и диаграмм отражающие соотношение сил германии, ее союзников и красной армии на западной границе накануне войны. сравните их с фактами, изложенными в учебник, и сделайте выводы о степени готовности к надвигающейся войне.была ли готова красная армия к надвигающейся войне? какое соотношение сил на западной границе сложилось накануне 22 июня 1941 г.? имел ли вермахт накануне вторжения количественное и качественное превосходства над ркка? внимание.  с точки зрения военной науки, сторона должна иметь трехкратное превосходство над противником.подумайте!   «средств на развитие производства товаров народного потребления не хватало—рабочие и служащие вынуждены были затянуть пояса. чтобы в корне пресечь недовольство, создается разветвленная карательно-осведомительная система: к началу войны количество заключенных в составило 2.300 тыс. человек» (москва военная. 1941-1945. мемуары и архивные документы. м., 1995). советская власть не только закрепостила крестьян, но прикрепила рабочих и служащих к промышленным предприятиям по постановлению снк от 26 июня 1940 г. “о переходе на восьмичасовой рабочий день, на семидневную рабочую неделю и о запрещении самовольного ухода рабочих и служащих с предприятий и учреждений”. это уже тотальная система подневольного труда, ради военного производства.

саме тоді в індійському суспільстві утвердився поділ на варни. Усього варн було чотири: брахмани - члени жрецьких родів, кшатрїї - члени царських родин та військова знать, вайш'ї - рядові вільні общинники. Четверта варна - шудри (неповноправні) - розорені співплемінники та нащадки підкореного доарійського населення, дрібні ремісники тощо, зобов’язані служити першим трьом варнам. Брати шлюби між представниками різних варн було заборонено. Люди, які належали до однієї і тієї ж самої варни, мали той самий б життя, будували схожі житла, споживали однакову їжу, що й інші люди у ній.

Объяснение:

1)Когда погибла Ассирия, то все Междуречье стало подчиняться Вавилону, входившему ранее в состав Ассирийской державы, и его царю. Вавилон вырос и стал знаменит, в него приезжали торговать купцы.У города были мощные стены, он был как мощная крепость. Войска вавилонян победили Финикию, захватили города Сирии и Палестины. Командовал войсками вавилонян сам царь Навуходоносор 2, он воевал с египетскими войсками и разрушил еврейский Иерусалим и храм, который был построен по приказу Соломона. В 538 году до нашей эры персы завоевали Вавилон.

2)На западе полуострова Малая Азия существовало другое царство, Лидия .Ее народ торговал с греческим народом,  у него в избытке было много золота, которое добывали из песка, который находился на речных берегах, протекающих по территории царства. Здесь стали изготавливать монеты из сплава золота с серебром, что дало развитие торговле и обмену товарами. Могучей стала страна при царе Крезе, который славился своим богатством, но потом при нем Лидия пришла в упадок. В 546 году персы завоевали Лидию, предводитель персов Кир победил Креза

3)К востоку от Лидийского царства и к северу от Вавилонского царства располагалась Мидия, третье царство. Ее территория была большой, страна воевала с своими соседями, к ней присоединялись все новые и новые народы, которые восставали против нее и были недовольные .

Объяснение:

И еще .Впоследствии персы восстали против царя Мидии и разбили его. Все :)