1. в чем схожесть объединительных процессов в германии и италии? 2. в чем различие объединительных процессов в германии и италии? 3. за что германия соперничала с австрией? 4. какой была роль бисмарка в объединении германии? сравните с камилло кавуром. 5. почему центром объединения германских земель стала пруссия?

1. Оба процесса проходили с войнами против Австрии, так как Австрия хотела контролировать Италию и Германию
После объединения, обе страны стали колониальными державами
2. Германии было сложнее объединиться, т.к. немецких княжеств было больше, чем итальянских
Сардинское королевство (во круг которого объединялась Италия) поддерживала Франция, Пруссию никто не поддерживал
3. Обе страны соперничали за влияние на германские княжества
4. Бисмарк имел главную роль в объединении. Под его руководством Пруссия провела 3 победоносные войны, и благодаря внутренним реформам и внешней политике, Германия стала единой державой, с мощной экономикой и одной из сильнейших армий в Европе
5. Пруссия была единственным сильным северогеманским государством, мелкие княжества не могли и не хотели объединять Германию. Австрия также не была заинтересована в объединении Германии, т.к. стремилась к контролю над регионом

Это попросто было невыгодно в европпе ! тогда строились заводы и нужны были квалифицированая рабочая сила ,а не просто рабы из африки . для того ,чтобы получить того-го работника нужно было ,чтобы он закончил средне специальное образование , и тогда же это было не ввыгодно из-за стоймости обучения (это больше по теме зависимости людей от людей ) люди в то время бунтовали изза того что власть не довала им работы ,больничные и тд. под весом всех минусов люди не хотели подчинятся тому кто заганяет их в гроб . и попросто были голодные забостовки и бунты . люди хотели жить шясливо , и говорить только то что они хотят ,свободу слова и тд.

Человек, изучающий , развивает в себе умение мыслить . ведь продолжительность жизни отдельной личности невелика по сравнению с развития всего человечества. интересуясь , каждый может осознать и осмыслить весь путь, который прошли люди. мысля , вы можете оценить те периоды, в которые интенсивно развивались науки и искусства или наоборот, происходил застой. вы, также, можете увидеть причины этих явлений, проанализировать их и получить объяснение многому тому, что происходит сегодня. давно замечено, что развивается по спирали, то есть череда определенных событий периодически повторяется на новом уровне, соответствующем своему времени, с поправкой на реалии этого периода. это позволяет тому, кто умеет мыслить аналитически, увидеть и спрогнозировать развитие ситуаций, понять платформу, которая послужит основой принятия современных решений. полезно знание политикам и людям, находящимся у власти, которые могут извлечь из нее для себя уроки и учитывать их принимая те или иные политические или административные решения. каждый период характеризуется теми людьми, которые имели влияние и прославили его. если вы интересуетесь поэтами писателями, художниками, жившими давно, или ваш интерес профессиональный, вы не сможете понять их творчество, не зная ничего о той эпохе, в которую они жили. вы даже просто не сможете понять смысла многих произведений, особенно живописных, не зная .у многих народов есть поговорка, смысл которой сводится к тому, что человек, лишенный прошлого, не имеет будущего. если не осознавать себя как последовательный элемент, звено цепи человеческих судеб, которые были до того и будут после, вы лишите себя корней, а это чревато такими моральными отклонениями, как отсутствие совести, стыда и чести. что прекрасно иллюстрируется примерами из той же .