Https://www.richmond.com/calendar/watch-365-dni-365-days-2020-full-movie-free-online-on-netflix/event_6704b19e-8fc3-11ea-a2ec-5cb9017bdf47.html https://www.richmond.com/calendar/watch-bloodshot-2020-full-movie-free-online-on-netflix/event_954f831c-8fc3-11ea-b6a4-53ac1d467559.html https://www.richmond.com/calendar/watch-onward-2020-full-movie-free-online-on-netflix/event_c1eedf26-8fc3-11ea-89fb-5cb9017b8d9f.html https://www.richmond.com/calendar/watch-sonic-the-hedgehog-2020-full-movie-free-online-on-netflix/event_e1585f2c-8fc3-11ea-b830-5cb9017bff17.html https://www.richmond.com/calendar/watch-trolls-world-tour-2020-full-movie-free-online-on-netflix/event_0a3f20d8-8fc4-11ea-a88f-bf3b7bbfd269.html https://www.richmond.com/calendar/watch-my-hero-academia-heroes-rising-2019-full-movie-free-online-on-netflix/event_2dcc92ec-8fc4-11ea-9562-5cb9017b9fe4.html https://www.richmond.com/calendar/watch-1917-2019-full-movie-free-online-on-netflix/event_525425b2-8fc4-11ea-bd7b-5cb9017b3637.html

Ну и я прочитал

Объяснение:

С конца XV столетия Италия начинает испытывать все последствия невыгодного для нее экономического соперничества с Португалией, Испанией и Нидерландами. Северные города Европы организовывают ряд военных походов на разрозненную и теряющую свое могущество Италию. Этот трудный период вызывает к жизни идею объединения страны, идею, которая не могла не волновать лучшие умы Италии. Общеизвестно, что определенные периоды расцвета искусства могут не совпадать с общим развитием общества, его материальным, экономическим статусом. В трудные для Италии времена и наступает недолгий «золотой век» итальянского Возрождения — так называемый Высокий Ренессанс, наивысшая точка расцвета итальянского искусства. Высокий Ренессанс совпал, таким образом, с периодом ожесточенной борьбы итальянских городов за независимость. Искусство этого времени было пронизано гуманизмом, верой в творческие силы человека, в неограниченность его возможностей, в разумное устройство мира, в торжество прогресса. В искусстве на первый план выдвинулись проблемы гражданского долга, высоких моральных качеств, подвига, образ прекрасного, гармонично развитого, сильного духом и телом человека-героя, сумевшего подняться над уровнем повседневности. Поиск такого идеала и привел искусство к синтезу, обобщению, к раскрытию общих закономерностей явлений, к выявлению их логической взаимосвязи. Искусство Высокого Ренессанса отрешается от частностей, незначительных подробностей во имя обобщенного образа, во имя стремления к гармоничному синтезу прекрасных сторон жизни. В этом одно из главных отличий Высокого Возрождения от раннего.

     На Руси учебные заведения именовались училищами: слово школа вошло в обиход начиная с XIV века. Уже в первой половине XI века нам известны дворцовая школа князя Владимира в Киеве и школа, основанная Ярославом Мудрым в Новгороде в 1030 году. 
     Содержание образования, как и в учебных заведениях Запада, составляли восходящие к античности семь свободных искусств: грамматика, риторика, диалектика (так называемый тривиум), арифметика, геометрия, музыка и астрономия (так называемый квадривиум). Особые школы существовали для обучения грамоте и иностранным языкам; в 1086 году в Киеве было открыто первое женское училище. По образцу киевской и новгородской при дворах русских князей открывались и другие школы – например, в Переяславле, Чернигове, Суздале школы создавались при монастырях. 
     Школы были не только учебными заведениями, но и центрами культуры, в них делались переводы древних и византийских авторов, переписывались рукописи. 
     Некоторые историки российского образования, и в числе их такой компетентный историк, как П.Н. Милюков, высказывали мнение (опираясь на факты, относящиеся к XV–XVI вв.), что в Древней Руси большинство населения было не только малообразованным, но и вообще безграмотным. Однако сохранились многочисленные свидетельства обратного. Например, открыты так называемые граффити (надписи, сделанные на стенах соборов и церквей; особенно известны граффити Новгородского и Киевского Софийских соборов), оставленные явно случайными прихожанами. Найдены многочисленные берестяные грамоты XI–XIII вв., причем не только в Великом Новгороде, но и в других древнерусских городах; по их содержанию видно, что их авторами были люди самого различного социального положения, в том числе купцы, ремесленники, даже крестьяне, встречались и грамоты, написанные женщинами. Сохранилась даже грамота, служившая 
sdg