Сочинение по периоду 1917-1922 гг. !

Период 1917–1922 является переломным для нашей истории, именно в это время произошли сразу две революции, Гражданская война, изменился весь принцип управления страной и сама власть.

Не знаю то или не то, поэтому в источнике сами лучше посмотрите: http://www.kritika24.ru/page.php?id=27582

1 января — на пост президента Никарагуа вступил генерал Эмилиано Чаморро Варгас[1][2].
27 января — военный переворот в Коста-Рике. Братья Тиноко свергли президента Альфредо Гонсалеса Флореса (Республиканская партия (рус.)), президентом стал Хосе Фредерико Тиноко (рус.)[3][4].
Февраль Править
1 февраля — Германская империя объявила неограниченную подводную войну.
5 февраля — обнародована новая конституция Мексики[5].
13 февраля — политическая стачка в Баку[6].
17 февраля — премьер-министр Австралии бывший лейборист Уильям Моррис Хьюз сформировал новый кабинет как лидер Национальной лейбористской партии[7].
28 февраля — император Австро-Венгрии Карл I отправил в отставку начальника генерального штаба армии генерал-фельдмаршала графа Франца Конрада фон Гётцендорфа и переместил его на должность командующего Юго-Западным фронтом в Тироле[8].

Возникновение и развитие идеи развития личности в педагогике

Вопрос о гармонически развитой личности как идеале человека, разрабатывался с древних времён. Идеал афинского воспитания сводился к «совокупности добродетелей» — личность, прежде всего с развитым интеллектом и культурой тела.

К достижению этого идеала был в праве стремиться только свободный и имущий гражданин Афин, только мужчина. Педагогический процесс носил нравственно — эстетический характер, но не было системы трудового воспитания.

В эпоху средневековья идеалом считалась усреднённая верующая личность, образцом воспитания было монашество. Католическая церковь — духовный центр средневековья отвергла античную образовательную традицию, предпочитая знанию невежество. Ребёнок считался уменьшенной копией взрослого.

В эпоху Возрождения возникла педагогическая триада — классическое образование, интенсивное физическое развитие, гражданское воспитание — которые базировались на трёх основных слагаемых — античности, средневековье и идеях — предвестниках нового общества.

Т. Мор впервые высказал мысль о воспитании в процессе трудовой деятельности — разностороннее развитие личности должно быть связано не только с умственным, нравственным и физическим развитием, но и непосредственно с трудовой деятельностью.

Эту мысль продолжил Руссо, Песталоцци, который соединил обучение с производственным трудом, в детском труде он видел развитие физической силы, умственных и нравственных Эту мысль поддерживал Р. Оуэн.

Гармоническое развитие человека подразумевало: подготовку к реальной жизни и труду; профессиональную подготовку, ориентацию на творчество в избранной профессии; развитие основных качеств личности до уровня современного требования.

Летом 1524 года восстания начались на верхнем Рейне; затем, мало-помалу распространяясь, они в 1525 году охватили собою всю Германию, за исключением северной ее части, причем образ действий крестьян делался все более и более решительным, вследствие встреченного ими сопротивления и усиления анабаптистской проповеди. Наконец, начался настоящий террор, имевший целью заставить дворян — исполнить требования восставших, а остававшиеся пока в покое деревни — примкнуть к общему движению.

Грабежи и насилия оттолкнули от крестьян многих из числа сочувствовавших движению. Полная разрозненность восставших крестьян, крайне плохое вооружение, непривычка к дисциплине и организации, а также и недостаток в опытных и искусных вождях — все это препятствовало успеху инсургентов, в особенности после того как евангелические и католические государи соединились для подавления мятежа.