Никитина580
?>

Прочитайте фрагмент історичного джерела. 1. про що свідчить документ? 2. про які обставини суспільного життя - «умови тутешнього краю» - ідеться? 3. пригадайте, за яких обставин було засновано університет у києві. 4. виявом якої державної політики є цитований документ? розпорядження попечителя київського навчального округу ректорові київського університету (1834): «беручи до уваги умови тутешнього краю, я вважаю потрібним запропонувати вашому високородію доводити негайно до мого відома про такі обставини: 1. якби у лекціях панів викладачів університету міг вкрастися хибний напрям, що протидіє вірі, моральності, покірності владі, і плекання любові до якоїсь батьківщини, відокремленої перекрученими думками від спільної улюбленої вітчизни, для цього я на вас пильний, але таємний нагляд за викладанням університетських лекцій. 2. якби на нарадах університетських присутственних місць міг вкрастися дух непокори владі і протидія планам уряду. 3. якби ви зі свого боку помітили особисті недозволені вчинки членів університету або зв'язки з людьми неблагонадійними чи підозрілими».​

История

Ответы

Baidina
Ранее - монархия. позже - абсолютизм. только в ходе революции и свержения короля в вернули монархию. британская армия была образована при объединении правительств и армий шотландии и в соединённое королевство в 1707 году. изначально британская армия состояла из трёх видов войск: регулярная армия; территориальная армия; волонтёры. французская гвардия или королевская гвардия или гвардейцы короля — позднее название части королевской военной свиты или королевского военного дома во франции периода старого режима. гвардия включала большое число подразделений, кавалерию и пехоту; являлась одновременно личной охраной монарха и элитным войском в военных конфликтах.
Морозов
Началом революции 1905-1907 года принято считать 9 января 1905 года, «кровавое воскресение» , а окончанием – 3 июня 1907 года, когда был обнародован царский манифест о роспуске ii государственной думы, изменивший порядок выборов в думу. что же касается февральской революции, то началась она 18 февраля 1917 года, а закончилась 1 сентября 1917 года, когда россия была провозглашена республикой. основными причинами первой российской революции были: противостояние самодержавия и общества, вызванное отсутствием политических свобод и парламента; ухудшение положения рабочих из-за обострения конфликта между трудом и капиталом; неудачный ход и поражение россии в -японской войне; нерешенность аграрного вопроса: господство помещичьего землевладения, малоземелье крестьян, сохранение выкупных платежей; кризис имперской системы отношений между центром и провинцией. по своему характеру первая российская революция была буржуазно-демократической, так как имела буржуазно-демократические цели: свержение самодержавия и установление демократической республики, ликвидация сословного строя и помещичьего землевладения, введение основных демократических свобод – совести, слова, печати, собраний, равенства всех перед законом, установление 8-часового рабочего дня для лиц наемного труда, снятие национальных ограничений. основным вопросом революции был аграрно-крестьянский, поскольку крестьянство составляло свыше 4/5 населения россии, а аграрный вопрос приобрел к началу xx века особую остроту. важное место занимал и национальный вопрос, так как почти 57% населения страны составляли народы, но этот вопрос был по существу частью аграрно-крестьянского, который был в центре внимания всех политических партий и группировок. движущими силами революции 1905-1907 года являлись мелкобуржуазные слои города и деревни и представлявшие их политические партии. крестьяне, рабочие, мелкая буржуазия города и деревни составляли единый революционный лагерь. ему противостояли помещики и крупная буржуазия, связанная с самодержавной монархией, высшая чиновничья бюрократия, военщина и клерикалы из числа верх духовенства. либерально-оппозиционный лагерь был представлен средней буржуазией и буржуазной интеллигенцией, которые выступали за мирное преобразование страны, в основном парламентской борьбы. февральская революция 1917 года была вызвана теми же причинами, носила тот же характер, решала те же и имела такую же расстановку противоборствующих сил, сто и революция 1905-1907 года. после окончания революции 1905-1907 года важнейшими продолжали оставаться: демократизация страны – свержение самодержавия, введение демократических свобод, решение аграрного, рабочего и национального вопросов, исходя из этих , революция носила буржуазно-демократический характер. но февральская революция проходила в несколько другой обстановке, нежели предыдущая революция. резко обострились социальные и политические противоречия, усугубленные войной. разруха, как следствие той же войны, обострение нужд народных масс, рост антивоенных настроений и крайнее недовольство политикой царизма левыми, оппозиционерами и части правых сил. возвращаясь к революции 1905-1907 года, необходимо рассмотреть ее ход и этапы. началась она, как уже было сказано 9 января 1905 года, в день, когда была расстреляна мирная демонстрация в петербурге, что вызвало взрыв возмущения и недовольства по всей стране. в этот период революционное движение проявлялось главным образом в стачечных движениях, преобладавших все более организованный характер. за январь-апрель 1905 года стачечное движение охватило 810 тысяч рабочих. под напором этого движения правительство было вынуждено пойти на некоторые уступки. 6 августа были обнародованы утвержденные царем «учреждение государственной думы» и «положение о выборах в государственную думу»

Ответить на вопрос

Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:

Прочитайте фрагмент історичного джерела. 1. про що свідчить документ? 2. про які обставини суспільного життя - «умови тутешнього краю» - ідеться? 3. пригадайте, за яких обставин було засновано університет у києві. 4. виявом якої державної політики є цитований документ? розпорядження попечителя київського навчального округу ректорові київського університету (1834): «беручи до уваги умови тутешнього краю, я вважаю потрібним запропонувати вашому високородію доводити негайно до мого відома про такі обставини: 1. якби у лекціях панів викладачів університету міг вкрастися хибний напрям, що протидіє вірі, моральності, покірності владі, і плекання любові до якоїсь батьківщини, відокремленої перекрученими думками від спільної улюбленої вітчизни, для цього я на вас пильний, але таємний нагляд за викладанням університетських лекцій. 2. якби на нарадах університетських присутственних місць міг вкрастися дух непокори владі і протидія планам уряду. 3. якби ви зі свого боку помітили особисті недозволені вчинки членів університету або зв'язки з людьми неблагонадійними чи підозрілими».​
Ваше имя (никнейм)*
Email*
Комментарий*

Популярные вопросы в разделе

N-odes-art-school410
самир1078
tarkhanovilya
sergeyshuvalov
studiojanara
Magnolia200872
Салиев
oksana-popova
toprussianevent
Svetlana1335
pafanasiew
alex13izmailov
xarchopuri22
Klicheva_Ermachenkova1536
VladimirovnaViktorovich