Нужно составить портрет елизаветы 1 тюдор ( обстоятельства прихода к власти ; черты характера; , решавшиеся в годы правления ; методы, используемые для достижения намеченных целей ; итоги правления)

Як писав у 1655 р. араб-християнин Павле Плотський: “Особливістю слобідської України було те що навіть селяни в Україні вміли читати й писати… а сільські священики вважали своїм обов'язком навчати сиріт, не дозволяючи тим тинятися вулицями, як бродягам…” Вищу освіту давала Київська академія та її філії у Вінниці. В академії сформувалася чітка 12-річна програма навчання, яка на різних стадіях зосереджувала ся на оволодінні латинською , грецькою, церковнослов’янською мовами, риторикою, поетикою, філософією та теологією. Викладалися також астрологія, географія, математика.

Объяснение:

Япония убыстряет темпы экономического развития на рубеже ХIХ – ХХ вв. В этот исторический период японская нация проявила к быстрому и успешному восприятию зарубежного опыта капиталистического развития – она завершает промышленный переворот не имея, собственных технических изобретений, осуществляет монополизацию экономики, создает новые отрасли промышленности.

Япония была первой в то время и единственной азиатской страной, вставшей на путь самостоятельного капиталистического развития. Это развитие было своеобразным, поскольку испытывало груз феодальных пережитков, которые в значительной мере тормозили его развитие.

Японский феодализм носил военно-феодальный характер, что означало господство в экономической жизни монополий, сочетавшихся с засилием милитаристских клик, поддерживаемых

Несмотря на такое противоречие, преобразование Японии в централизованное государство происходило быстрыми темпами. Япония из слабой отсталой феодальной страны выдвинулась в качестве «великой державы», что было притягательным примером для других азиатских стран, остававшихся на положении колоний или полуколоний.