Тема: причины распада и его влияние на мировые процессы. : заполните матрицу, самостоятельно выявить причинно следственные связи . первый столбик плохо видно вот он. первопричиные перестройка последствия последствия политические

"Перестройка" была важным периодом за всю историю СССР, который ознаменовывался демократизацией как общества, так и политической системы.

"Перестройка" включала стадии демократизации системы и реформы, которые должны были исправить многолетние ошибки партийного руководства.

И несмотря на то, что сама "перестройка" включала не самые эффективные реформы, такие как антиалкогольную реформу, этот период был сложным, фундаментальным и полезным.

Основной фокус реформирование имело на переход к плановой экономической системы к рыночной. Это было сложно, поскольку никаких предпосылок для установления рыночной системы в СССР не было.

Вероятно, программа Явлинского "500 дней" была не эффективной, нужно было использовать медленное реформирование, которое бы позволило не делать переход таким болезненным.

"Перестройка" закончилась распадом СССР также из-за внутренних противоречий внутри партии. Но основная проблема заключалась в том, что демократизация началась слишком поздно, когда экономическая система СССР оказалась нежизне . Возможно, если бы ее более качественное реформирование провели на 10 или даже 15 лет раньше, многих тяжелых неудач удалось бы избежать. Но, говорят, у истории нет «сослагательного наклонения».

1. Исторической основой произведения является:

Б. Отечественная война 1812 года;

2. О Бородинском сражении рассказывает:

В. Старый солдат.

3. Герой стихотворения (рассказчик) служил в :

А. Артиллерии;

4. Кому принадлежат слова:

«Ребята! Не Москва ль за нами?

Умремте ж под Москвой,

Как наши братья умирали…»:

В. Полковнику.

5. В строках: «Да, были люди в наше время, не то, что нынешнее племя: богатыри – не вы…» - используется:

Б. Антитеза;

6. Какое настроение царит в русской армии перед боем:

Б. Солдаты готовятся к бою;

7. Изображение боя представляет собой:

А. Описание;

8. В строках: «…носились знамена, как тени», «… земля тряслась, как наши груди», «… французы двинулись, как тучи» - автор прибегает к :

А. Метафоре;

9. Стиль речи, к которому можно отнести фразы: «скажи-ка, дядя», «у наших ушки на макушке», «постой-ка брат мусью»:

А. Художественный;

10. На следующий день после Бородинского сражения русские солдаты были готовы:

Б. Продлить бой;