Почему указ ЦК КПСС «О культе личности и его последствиях (июнь 1956 года) держался в секрете и был провозглашён 33 года спустя?

1995 жылы 1 наурызда сол уақыттағы ел президенті Нұрсұлтан Назарбаевтың жарлығымен Қазақстан халқы ассамблеясы (бастапқы атауы – Қазақстан халықтары ассамблеясы) мемлекет басшысы жанындағы кеңесші орган ретінде құрылды. Ал 2007 жылғы мамырда Конституцияға өзгеріс енгізіліп, ассамблеяға конституциялық мәртебе берілді. Соған сәйкес, парламент мәжілісіне ассамблеядан 9 депутат сайлау құқығы берілді. Осы арқылы ұйымның қоғамдағы саяси рөлі айтарлықтай артқан еді. Ұйымның тағы бір ерекшелігі – ҚР тұңғыш президенті Нұрсұлтан Назарбаевқа Қазақстан халқы ассамблеясын өмір бойы басқару құқығы тиесілі.

Объяснение:

На основе концептов ученик должен продемонстрировать уровень

познавательной категории и навыки работы с текстами, источниками,

картами, схемами, таблицами, иллюстрациями.

Умения и навыки в познавательной области касаются знания,

понимания и критического мышления. Здесь выделяются шесть уровней.

I. Знание

Эта категория обозначает запоминание и воспроизведение изученного

материала — от конкретных фактов до целостной теории.

Конкретные действия учащихся: воспроизводит термины, конкретные

факты, основные понятия, особенности и принципы.

II. Понимание

Показателем понимания может быть преобразование материала из

одной формы выражения – в другую, интерпретация материала,

предположение о дальнейшем ходе явлений, событий.

Конкретные действия учащихся:

- объясняет факты, процессы, принципы;

- преобразует графический материал в словесную форму;

- предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из

имеющихся данных.

III. Применение

Эта категория обозначает умение использовать изученный материал в

конкретных условиях и новых ситуациях.

Конкретные действия учащихся:

- применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;

- использует понятия и принципы в новых ситуациях.

IV. Анализ

Эта категория обозначает умение анализировать тексты, источники,

графические данные; разбить материал на составляющие так, чтобы

ясно выступала структура.

Конкретные действия учащихся:

- выделяет части целого;

- выявляет взаимосвязи между ними;

- определяет принципы организации целого;

- видит ошибки и упущения в логике рассуждения;

- проводит различие между фактами и сле

Объяснение: