Какие города были образованы после получения выхода в Черное море? а) Ставрополь б) Одесса в) Херсон г) Николаев д) Таганрог

Правильный ответ А-севастополь

Положительные стороны:

1. освещение информации, происходящей в государстве и за его пределами;

2. своевременность доведения информации до общества;

3. вскрывают отрицательные стороны в государстве и обществе;

4. дают оценку деятельноти органов государственной власти;

5. влияют на развитие общества, посредством выявления возможного потенциала самого общества в расскрытии преступлений и других правонаршений.

Отрацательные стороны:

1. вмешательство в частную жизнь граждан;

2. пиар и антипиар политических деятелей, известных людей;

3. чрезмерное раздувание, либо преуменьшение каких-либо проблем общества;

4. доведение сведений, негативно влияющих на какую либо страту общества, например на подратающее поколение.

По этим + и - можно самостоятельно сделать вывод, так что удачи!

(хочу чтобы люди самостоятельно думали, по крайней мере, я предоставила основное).

На основе концептов ученик должен продемонстрировать уровень

познавательной категории и навыки работы с текстами, источниками,

картами, схемами, таблицами, иллюстрациями.

Умения и навыки в познавательной области касаются знания,

понимания и критического мышления. Здесь выделяются шесть уровней.

I. Знание

Эта категория обозначает запоминание и воспроизведение изученного

материала — от конкретных фактов до целостной теории.

Конкретные действия учащихся: воспроизводит термины, конкретные

факты, основные понятия, особенности и принципы.

II. Понимание

Показателем понимания может быть преобразование материала из

одной формы выражения – в другую, интерпретация материала,

предположение о дальнейшем ходе явлений, событий.

Конкретные действия учащихся:

- объясняет факты, процессы, принципы;

- преобразует графический материал в словесную форму;

- предположительно описывает будущие последствия, вытекающие из

имеющихся данных.

III. Применение

Эта категория обозначает умение использовать изученный материал в

конкретных условиях и новых ситуациях.

Конкретные действия учащихся:

- применяет законы, теории в конкретных практических ситуациях;

- использует понятия и принципы в новых ситуациях.

IV. Анализ

Эта категория обозначает умение анализировать тексты, источники,

графические данные; разбить материал на составляющие так, чтобы

ясно выступала структура.

Конкретные действия учащихся:

- выделяет части целого;

- выявляет взаимосвязи между ними;

- определяет принципы организации целого;

- видит ошибки и упущения в логике рассуждения;

- проводит различие между фактами и сле

Объяснение: