Тест по теме «Страны Азии и Африки», 9 класс, 1 вариант.1. Императорская власть была восстановлена в Японии в:1)1868 г.; 2) 1853 г.; 3) 1873 г.; 4) 1889 г. 2. Антиколониальное восстание в Индии произошло в:1) 1854-1856 гг.; 3) 1859-1861 г.;2) 1857-1859 гг.; 4) 1861-1863 г.3. Лидером реформаторского движения в Китае стал(-а):1) Кан Ювэй: 3) Сунь Ятсен;2)императрица Цыси; 4) Юань Шикай.4. Определите правильную последовательность следующих исторических событий:1) провозглашение Японии конституционной монархией;2) свержение сёгуната;3)насильственное «открытие» Японии;4) начало правления императора Муцухито.Дополните выражение.5. Эпоха правления императора Муцухито (1867 -1912 гг.) получиланазвание «...» или ... .6.В ... в провинции ... , сфере влияния Германии, вспыхнуло народное восстание против ... . Во главе восставших стояло религиозное общество ... . Их объединяла ненависть к ... .7. Единственное независимое государство в конце XIX века в Африке - это…. 8. Европейских колонизаторов привлекало в Африке - … .9. Выберите несколько правильных ответов.Что из указанного не относится к последствиям колониальной эксплуатации Индии Англией:1) закрытие доступа индийским товарам в Европу;2) упадок текстильной промышленности;3) упадок добывающей промышленности;4) массовая безработица среди ремесленников;5) замедление темпов строительства железных дорог и телеграфных линий.10. К знаменитым «трем народным принципам» Сунь Ятсена относится:1) национализм (свержение маньчжурского господства);2) создание многочисленной регулярной армии;3) народовластие (учреждение республики);4) объединение Китая;5) народное благосостояние (уравнение прав на землю среди крестьян​

 В 18 веке, в русском обществе произошло большое количество преобразований. Сфера образования в России, в 18 веке тоже подверглась реформам. В образовании  18 века, в России впервые появилась светская школа. Были разработаны теории и методики светского образования в России, так же была предпринята попытка создания государственной системы образования. Развитие реформ образования в России в 18 веке, можно разделить на 4-ре периода.        В первой четверти 18 веке, были созданы первые светские образовательные школы. Эти школы, давали начальные и практические знания. Многие школы сочетали в себе образовательные и профессиональные основы. Была создана пушкарская школа, Медицинская школа. Так же был создан ряд математических, навигационных и ремесленных учебных заведений.        В 1730-1755 годах возникают дворянские учебные заведения. Сухопутный корпус, Морской, инженерный. Был так же создан Смольный институт благородных девиц. Вместе с этим, начинали формироваться основы общественного образования, ревнителем которых был Михаил Васильевич  Ломоносов. В провинциях развивались епархиальные и адмиралтейские школы. В Москве и Петербурге появляются первые общеобразовательные гимназии.        В 1755 – 1782 годах, в русском обществе стали распространяться просветительские идеи. Были переведены и изданы сочинения Джона Локка. В своих трудах Локк говорит о том, что ребенка надо воспитывать  не устрашением и подавлением личности, а искать более прогрессивные методы обучения. Государством была предпринята попытка создать систему воспитательно–образовательных учреждений, что позволило бы получить новых квалифицированных врачей, художников, ремесленников и ученых. Были открыты новые училища.       В  1782  - 1786 годах, наконец-то, была создана государственная система народного образования. Екатерина II долго работала над этим вопросов, и решила строить русское народное образование по австрийскому образцу. В 1782 году была создана Комиссия об учреждение училищ. По замыслам комиссии создавались училища двух типов: главные  с 4-мя классами в губерниях, малые двуклассные в уездах. Такие училища должны были обеспечить народ начальным образованием.        Школьная реформа создала проблему подготовки учителей, которых катастрофических не хватало. Вскоре были открыты Учительская семинария и Главное народное училище для подготовки учительских кадров. В 18 веке в России образование приобрело определенную структуру, что сказалось на качестве образования.        Понимая значимость  образования, русское правительство уделяло этому вопросу много времени. Образование в России 18 века было поставлено под  жесткий контроль.

господство в мире, только господство в мире подталкивало гонку ядерных вооружений!

у США и СССР были страны-союзники, и  и США и СССР понимали,что если они хоть на шаг отстанут в этой гонке, они смогут лишиться союзников.

и сдерживал и переговорам Карибский кризис.

Карибский кризис, когда самолет США во время разведки обнаружил на о. Куба размещение советскими военными военной базы, оружия, военной техники и особенно ядерного оружия. Вся эта ситуация грозила человечеству началой ядерной атаки какой-нибудь стороной.

Все закончилось мирным путем, в итоге был подписан мирный договор: СССР убирает все свои военные техники с Кубы, а США не трогает Кубу и демонтируют свои ракеты в Турции.

 

Благодаря этим переговорам, человечество смогла вздохнуть с облегчением, после долгого напряжения к уничтожению