Устоновите соответствие 1френсис бэкон 2рене декарт 3иссак ньютон 4джордано бруно 5николай коперник а) земля шарообразна, потому что со всех сторон тяготеет к своему центру б)самое лучшее из всех доказательств есть опыт в)я мыслю-следовательно, существую г)вселенная не имеет края, она безмерна и бесконечна

фрэнсис бэкон -  самое лучшее из всех доказательств есть опыт

рене декарт -  я мыслю-следовательно, существую

исаак ньютон -

джордано бруно -  вселенная не имеет края,она безмерна и бесконечна

николай коперник -  земля шарообразна,потому что со всех сторон тяготеет к своему центру

законодательный орган - баярская дума

верховный правитель - царь

представительный орган - избранная рада

местные органы власти - там где большинство населения населяли черносошные крестьяне местное осуществляли земские старосты и их . в городахизбе опались городовые приказчики. право получило и духовенство. 

финкции (чем занимались)- выборные органы власти имели большие права. они вершили суд , следили за соблюдением законов  и порядка  о, осуществляла сбор подати (денежных налогов) . органы защищали интересы избравшего их народа .

кто-то из великих сказал: «без прошлого нет будущего». и был прав. сегодня множество людей, особенно молодёжь, не понимают: зачем нужно знать ? это действительно становится большой проблемой, особенно, если заглянуть в современные учебники по для средней школы. известно, что каждая новая власть переписывает эти учебники с особым пристрастием на свой лад. но то, что в них написано сегодня об нашего отечества – это больше походит на прикосновение анархии, т. е полный бред. кто и зачем выпускает в свет эти учебниками огромными тиражами – не известно. одни только факты поглупения подрастающего поколения на лицо. молодёжь не понимает, зачем нужно знать , а о понимании единства культурно- процесса уже и говорить не приходится, хотя, надо бы. ведь для того, чтобы поднять страну «с колен» необходимы цельные, волевые, образованные и патриотически настроенные молодые люди. но, к сожалению, времена декабристов давно миновали. современная молодёжь воспитана сми на культе потребления и единственная цель большинства молодых людей сегодня: веселиться, прожигать жизнь и ни о чём не думать ( «не грузиться»). «народ, который не помнит свою , не имеет будущего! », сказал кто-то из великих. но мы ведь не прислушиваемся к умным мыслям, поэтому все, что сейчас происходит на земле сейчас, уже когда-то происходило. а вместо того, чтобы извлекать уроки из прошлого, мы пытаемся его изменить в учебниках. ведь , хоть и не терпит условностей типа «а если…», зато абсолютно беззащитна перед теми, кто старается ее перекрутить «под себя». и многие не понимают, зачем нужно изучать , которая пытается навязывать нам позицию тех, кто стоит у власти, которая пытается расставлять акценты и вешать ярлыки? разве может у учащегося сформироваться свой взгляд на события и персонажи, если учебник уже подталкивает его к мысли о том, что в. иванов хороший, а о. петров – плохой? зачем нужно изучать своей страны, которая основательно «подчищена» ластиком? и хоть сегодня , что все тайны уже раскрыты, но видные архивариусы и лишь скептически ухмыляются в ответ, говоря, что даже десятая часть архивов последних лет до сих пылится под грифом «совершенно секретно»? но все же, на вопрос «зачем нужно изучать ? » есть ответ: затем, чтобы анализировать ошибки великих неудачников и приобретать бесценный опыт мудрых правителей, отстаивать свою независимость и выигрывать сражения на политической арене, на наглядном примере увидеть к чему приводят неправильные решения и оценить стоимость победы в человеческих жизнях.