Каким образом шло присоединение к московскому княжеству других земель? , !

завоеванием они сначала воевали друг с другом. потом когда была золотая орда они перемирились и обманули хана

Лови

Объяснение:

. После судебной реформы 1864 г.. Сеть заведений начального образования значительно расширилась (начальные народные училища). Большую роль в рас образования сыграли земства. И все же на 1897 читать умели только 20% населения Украины, которые были старше 10 лет, среди собственно украинский таких было 13%. Обучении на русском языке, который многие учащиеся не понимало. Сельские общины на конец XIX в. ставили требование обучать детей на национальном языке. В системе дополнительного образования определенную роль сыграли воскресные школы. В Западной Украине 1869 была проведена школьная реформа, которая устанавливала обязательное начальное обучение детей в возрасте от 6 до 14 лет. Но на 1890 грамотной была лишь треть населения. Большим позитивом было то, что австро-венгерское правительство позволял преподавания на украинском языке в школах. В 1881 г.. Было создано «Русское педагогическое общество», которое переняло от заботы о школьных делах. Среднее образование в Приднепровской Украине получали в классических гимназиях, (гуманитарный уклон и давали право поступления в университеты), а также реальных училищах (большего внимания уделяли естественно-математическим дисциплинам, после их окончания можно было поступать в политехнических, технологических институтов).

Джерело: https://dovidka.biz.ua/kultura-ukrayini-19-pochatku-20-st/ Довідник цікавих фактів та корисних знань © dovidka.biz.ua

углубление кризисных явлений в муртузалиев а.м. мкоу «некрасовская

3   в конце жизни л.брежнева важнейшие вопросы жизни страны решали ю.андропов, д.устинов, к.черненко и а.громыко. начал резко отставать от запада в развитии, война в афганистане и гонка вооружений требовали огромных денежных затрат. после провала обещанного к 1980 г.построения коммунизма начался кризис официальной идеологии. все это требовало преобразований всей сферы общественной жизни . плакат 1986 г.  

4   в ноябре 1982 г.во главе страны встал ю.в.андропов. он был образован, бескорыстен, аскетичен, умел располагать людей к себе. в то же время он был типичным представителем партийной номенклатуры. возглавляя в течение 15 лет кгб он, как никто другой имел реальное представление о положении дел в стране. ю.андропов сделал ставку на «молодежь». при нем резко возвысился м.горбачев, появились в высшем руководстве страны е.лигачев и н.рыжков.  

5   к.у.черненко получает депутатский мандат. андропов стремился навести элементарный порядок выступая с позиции «сильной руки». главной своей он считал сохранение существующего политического режима. его девиз: «так жить нельзя! », вполне устраивал номенклатуру. в феврале 1984 г.на смену андропову пришел 73-летний к.у.черненко. его непродолжительное правление стало попыткой консерваторов остановить начавшийся процесс преобразований.  

6   надеялся, что освободившиеся страны пойдут по пути коммунизма. особые надежды возлагались на афганистан. в 1978 г.здесь к власти пришли про коммунистические силы, но между их лидерами разгорелась борьба за власть. 25 декабря 1979 г.после долгих споров среди советских руководителей в афганистан были введены советские войска для поддержания стабильности в регионе. война обошлась в 1млн. жертв для афганцев и 14 тыс.-для . л.брежнев и б.кармаль.  

7   ввод войск в афганистан к серьезным проблемам у недавних союзников-компартий западной европы. их ряды заметно сократились. лидеры этих партий пытаясь спасти ситуацию начали дрейфовать в сторону социал- демократических ценностей и убрали из программных установок положения о диктатуре пролетариата, мировой революции, атеизме и др. и внесли пункту о свободе личности, правах человека, демократии и т.д.