Екінші тапсырма берілген тақырыптардың біреуін таңдап монолог құрап айт​

Табиғат! Осы бір жүрекке жылы, көңілге көтеріңкі сезім сыйлайтын салиқалы да салмақты сөзде қаншама терең тұжырым, ұлағаты мол ұғым, мағыналы да мазмұны ауқымды ой жатыр десеңізші!

Табиғат – барлық тіршілік атаулының құтты қоныс-мекені, алтын ұя- бесігі, бар байлықтың ырыс, қазынасы. Ал, адам үшін табиғат ең қасиетті де, қастерлі ұғым! Өйткені адамның өзін дүниеге алып келген аяулы да ардақты Анасы, сондықтан да адамның табиғатты «Ана» деп құрметтеуінде де өте терең танымдық та, тағылымдық және тәрбиелік мәні зор ұғым жатыр.

Туған жерді Анам демей не дейін,

Туған жерді панам демей не дейін.

Туған жермен асқақ менің ән-жырым,

Туған жермен асқақ менің мерейім.

(Жұбан Молдағалиев)

«Табиғат – Ана», «Жер – Ана», «Отан – Ана» деген киелі сөздердегі «Ана» деген сөздің қосылып айтылуында зор мән бар, яғни бұл сөздер адамды дүниеге әкелуші, әрі оған өмір сыйлап, өз перзенттеріндей аялы алақанымен аялап, жүректегі ең ыстық ықыласы арқылы бүкіл мейірім шапағатын арнайтын аяулы да ардақты «Ана» деген ұғымды нақтылай түседі. Табиғат, Жер – Ана, туған жер, атамекен, ауылым деген жанға жайлы, сезіміңді сергітетін сөздер бір-бірімен үнемі үндесіп, құлаққа жағымды естілетін бір-бірімен мағыналас мазмұны бай сөздер.

Белгілі ғалым, әрі жазушы Әсіп Сапабек ағамыз өзінің «Қазақ қасіреті» деп аталатын құнды еңбегінде «намысы жоқтың елі жетім, қорғаны жоқтың жері жетім»- деген халық даналығын келтіре отырып, нақтылы деректер арқылы қазақ жерінің қадір-қасиетін, оны қорғай білген данышпан бабаларымыз жайлы құнды деректерді көптеп келтірген. Әсіресе, біздің заманымызға дейінгі кезеңде өмір сүрген ғұндар ханы Мүде бабамыз өзіне көршілес ханның жер сұраған өтінішіне үзілді – кесілді қарсы шығып, туған жерге деген перзенттік сүйіспеншілігі кімді болса да ойландырмай қоймайды.

Мүде хан көрші ханның өтінішіне орай, «Жерді беру деген не сұмдық. Жер дегенің елдің тірегі емес пе? Жерсіз ел бола ма?... жер ұрпаққа қалдырар жалғыз мұраң. Жерді беру – ұрпағыңды сол мұрадан айырып, ертең біреуге тәуелді ету. Жерден айырылу – елдігіңнен, ерлігіңнен, еркіңнен айырылу. Жерді беремін деу – ұрпақтың жауы! Қасиетті Жер – Ананы ел дұшпанына берейік дегендердің басы кесілсін! Қасиетті Жер – Ана үшін өлім ақ өлім! Жер берілмейді» - деген екен. Мұндай даналық ойды қазіргі кезде санамыздан тыс қалдыруға мүлде болмайды.

Бұрынғы ата-бабаларымыз Жер-Ананың, киелі судың қасиеттерін ерекше бағалай білген. Ертедегі Түрік қағандығының көрнекті мемлекет қайраткері, қолбасшысы, әрі ойшыл кемеңгері Тоныкөкке (646-731) орнатылған ескерткіште мынадай жазу бар:

«Тәңірі Ұмай, қасиетті Жер-Су,

Бізді қорғайды, ойлану керек».

Мұндағы «Жер-Су бізді қорғайды» деген сөздерде терең тұжырым бар. Халқымыздың сан ғасырлық өмірден түйген, көкірек көзінің сүзгісінен өткен даналық нақыл сөздерінің әрі дүниетанымдық, әрі тәрбиелік мәні зор. «Ханның қасында болғанша, бұлақтың басында бол» - деген өсиет нақылда мағынасы мазмұнды ұғым жатыр емес пе?!

Ерте дәуірдегі түркі мемлекетінің көрнекті әскери қолбасшысы Күлтегін (684-731) өз елі мен жерін қорғауды ұрпақтарына өсиет етіп қалдырған. Белгілі ғалым әрі ақын Әдібай Табылдиев ағамыз «Күлтегіннің өсиеті» деген жыр жолдарында арғы бабаларымыздың ұлағаты мол аманатын былай деп жеткізген:

...Жер - ананың гүлзары боп орнаңдар,

Ел - ананы басқыншыдан қорғаңдар.

Халқын бай қып көркейтіңдер сақталсын,

Алтын байлық өзен-көлдер, ормандар.

Объяснение:

Табиғат менің өз үйім

"С добрым утром, дорогой ученик!

Вопрос, который ты задал, связан с этапами обработки отходов в природе и экологическими последствиями, которые могут возникнуть, если не соблюдать правила и не ответственно относиться к окружающей среде.

Так что же происходит, когда Акан выкидывает мусор не на место? Обычно, если люди не выбрасывают мусор в специальные контейнеры, он попадает на улицы, скверы, водоемы и другие общественные места. В результате этого происходят следующие вещи:

1. Загрязнение природы: Помимо того, что мусор портит внешний вид улиц и парков, он является источником загрязнения для природы. Пластиковые изделия, такие как пакеты, бутылки и пластиковая посуда, могут засорять реки, озера и моря. Это негативно влияет на экосистему водных биоразнообразий и может привести к гибели рыб и других морских животных. Кроме того, разложение органического мусора, такого как остатки пищи, может производить вредные газы, которые загрязняют воздух.

2. Угроза для животных: Отходы, оставленные без надлежащей обработки, могут стать опасными для животных. Например, пластиковые пакеты можно принять за пищу животными, которые могут задохнуться, пытаясь съесть их. Кроме того, некоторые виды отходов могут содержать ядовитые вещества, которые являются опасными для животных в долгосрочной перспективе.

3. Распространение болезней: Если мусор остается неподготовленным, в нем могут размножаться микроорганизмы и насекомые, которые передают различные инфекции. Например, мухи и грызуны могут передавать бактериальные и вирусные заболевания, если они размножаются в отходах, оставленных на улицах.

Теперь давай рассмотрим пошаговое решение для решения данной проблемы:

1. Первым шагом важно осознать, что каждый из нас должен нести ответственность за свои действия в отношении отходов. Мы должны понимать, что небрежное обращение с мусором негативно сказывается на окружающей среде и здоровье людей и животных.

2. Вторым шагом является выбор правильного места для выбрасывания мусора. В школе, например, есть специальные контейнеры для отдельных видов отходов, таких как пластик, стекло и органический мусор. Необходимо отделять мусор по видам и выбрасывать его в соответствующие контейнеры.

3. Третий шаг - регулярно выполнять уборку и собирать мусор вокруг себя. Здесь мы можем заметить, что чистота пространства - это наша общая обязанность, и каждый из нас должен принимать активное участие в уборке.

4. Наконец, важно рассказывать другим об экологической значимости правильной обработки отходов. Когда мы осознаем и понимаем важность этой проблемы, мы можем помочь внедрить изменения, чтобы наша школа и наше сообщество стали чище и здоровее места для жизни.

Таким образом, Акан, я надеюсь, что этот ответ помогает тебе понять, какой вред может наносить мусор и почему важно заботиться о нашей окружающей среде. Каждый из нас может принести свой вклад в сохранение чистоты и здоровья нашей планеты, начиная с нашего собственного поведения и демонстрируя пример другим.

Хорошо, давайте разберемся вместе с этим вопросом.

В данном случае есть изображение, которое представляет собой некий текст на казахском языке. Для начала, приступим к чтению и пониманию данного текста:

"Мен балаң жарық кунде сауле куган Алуха кунды барып белді буган деген узындыны жуппен талкылайык автор жарык кун сауле деп нены вйтып отыр"

Переведем это на русский язык:

"Я ребенок вижу светлое солнце в солнечный день, сегодня его свет длиннее, он изогнутый, автор называет ярким солнцем, он приходит из глубины"

Теперь, чтобы ответить на вопрос, нам необходимо проанализировать содержание текста. В тексте автор описывает, как ребенок видит светлое солнце в солнечный день. Он говорит, что сегодня свет солнца длиннее, он изогнутый и приходит из глубины.

Теперь, чтобы дать максимально подробный ответ, важно разобрать каждую фразу по отдельности.

"Я ребенок вижу светлое солнце в солнечный день" - автор начинает описание, указывая, что он видит светлое солнце в солнечный день. Это заставляет нас представить яркое солнце и ассоциировать его с теплом и светом.

"Сегодня его свет длиннее" - в данной фразе автор отмечает, что свет солнца сегодня длиннее. Можно понять, что автор имеет в виду, что лучи солнца распространяются дальше, чем обычно, или что погода особенно ясная в этот день.

"Он изогнутый, автор называет ярким солнцем" - здесь автор описывает форму света солнца, сказав, что оно изогнутое. Это может быть метафорой или просто способом выразить свое восприятие солнца.

"Он приходит из глубины" - в последней фразе автор говорит, что свет солнца приходит из глубины. Это может означать, что свет солнца возникает не только на поверхности, но и изнутри земли или из глубины вселенной.

Таким образом, в ответе на данный вопрос стоит дать понимание, что автор описывает восприятие яркого солнца ребенком. Он отмечает, что свет солнца сегодня особенно яркий и распространяется дальше, чем обычно. Он также говорит о форме света, сравнивая его с изогнутым объектом, и указывает, что свет солнца приходит из глубины.

Надеюсь, ответ был понятен! Если что-то не ясно, пожалуйста, сообщите мне.