ЖАЗЫЛЫМ9-тапсырма. Мәтіндегі етістіктің жіктік жалғауларын кестеге салыпкөрсет.​

Окей, давайте разберемся с этим заданием поэтапно.

Первым шагом нам нужно сортировать слова из текста. Для этого нам потребуется определить, к какой части речи принадлежит каждое слово.

В данном случае, у нас есть следующие слова:
- "менің" - местоимение
- "қобыздың" - существительное
- "ағам" - существительное
- "ол" - местоимение
- "әлихан" - существительное
- "музыка" - существительное
- "үлкен" - прилагательное
- "қобызда" - наречие
- "үні" - существительное
- "қобызды" - существительное
- "aғам" - существительное
- "мектебінде" - наречие
- "жақсы" - прилагательное
- "күй" - существительное
- "оқиды" - глагол
- "бар" - глагол
- "ойнайды" - глагол
- "ұнайды" - глагол
- "тартады" - глагол
- "маған" - местоимение

Теперь, когда у нас есть список слов с их частями речи, мы можем составить предложение. При этом необходимо соблюдать правильный порядок слов в предложении на казахском языке, который подразумевает следующую последовательность: субъект, глагол, дополнение.

Текст содержит следующую последовательность слов:
- "Менің" - местоимение (субъект)
- "ағам" - существительное (дополнение)
- "ол" - местоимение (субъект)
- "әлихан" - существительное (дополнение)
- "музыка" - существительное (дополнение)
- "үлкен" - прилагательное (дополнение)
- "қобызда" - наречие (указывает место действия)
- "үні" - существительное (дополнение)
- "қобызды" - существительное (дополнение)
- "aғам" - существительное (дополнение)
- "мектебінде" - наречие (указывает место действия)
- "жақсы" - прилагательное (дополнение)
- "күй" - существительное (дополнение)
- "оқиды" - глагол (описывает действие)
- "бар" - глагол (описывает действие)
- "ойнайды" - глагол (описывает действие)
- "ұнайды" - глагол (описывает действие)
- "тартады" - глагол (описывает действие)
- "маған" - местоимение (дополнение)

Теперь мы можем составить предложение из этих слов:
"Менің ағам үлкен қобызда үні қобызды aғам менем шындыра па?"

В данном предложении ученик спрашивает учителя: "Могу ли я научиться играть на большом кобызе?"

Надеюсь, ответ максимально подробен и понятен для вас. В случае наличия дополнительных вопросов, я готов помочь вам.

Қандастарымызды елге қайтарудың жаңа жобаларызды жүзеге асыру қажет па,не? "

Школьные учителя - это профессионалы, которые обладают знаниями и навыками в определенной области и обучают школьников различным предметам. В данном случае, чтобы ответить на вопрос, связанный с возвратом наших предков, мы должны рассмотреть несколько факторов и пошагово их проанализировать.

1. Исследование предков: Прежде чем рассматривать возможность возвращения наших предков, необходимо изучить наше прошлое и историю нашего народа. Мы можем изучать исторические документы, архивы, интервью или беседы с представителями старшего поколения и другие источники, чтобы получить информацию о наших предках и их традициях.

2. Понимание этики и значимости: После того, как мы собрали достаточно информации о наших предках, необходимо понять, насколько важно и этично возвращение их обычаев и традиций. Возможно, некоторые из них были утеряны со временем или уже не актуальны для нашего современного общества.

3. Социальное влияние: Помимо этики, мы также должны учитывать социальное влияние введения новых программ по возвращению обычаев и традиций. Наше общество может быть гетерогенным с различными этническими группами и культурами, поэтому введение таких программ может требовать дополнительного исследования и согласования.

4. Плюсы и минусы: Рассмотрим достоинства и недостатки возвращения обычаев и традиций наших предков. Возможные плюсы включают сохранение исторического наследия, укрепление культурной идентичности и солидарности внутри сообщества. Однако, недостатки могут включать конфликты между различными группами, сопротивление изменению и потенциальную потерю современных ценностей.

5. Обсуждение и принятие решения: Наконец, мы должны обсудить все описанные факторы со всеми заинтересованными сторонами. Для принятия решения о введении новых программ по возвращению обычаев и традиций наших предков, необходимо провести демократическое голосование или консультацию с фондами и органами местного самоуправления.

Итак, чтобы ответить на вопрос о необходимости введения новых программ по возвращению обычаев и традиций наших предков, мы должны провести исследования, оценить этику и значимость этого действия, учесть социальное влияние, рассмотреть все плюсы и минусы и, наконец, принять решение на основе общественного обсуждения и консультаций.