2-тапсырма. Толықтырып айт.таза1. Су қандай?2. Жаңбыр қандай?3. Гүлдер қандай?4. Ағаштар қандай?5. Күн қандай?​

1 түссіз, иіссіз, дәмсіз, мөлдір.

2 майда, көп, суға жатады.

3 әдемі, хош иісті

4 әртүрлі көлемде

5 жарық, ыстық.

Біз кішкентай учителі рөлінде көрінеміз. Сұрақтарға анықтау және жауап беру мақсатында, ескерту бередім, не сияқты жауап беретінімізді және негізгі концепцияларды түсіндіредіміз.
1. Мына сұрақтар бойынша жауаптар:
- Мына сұрақта ақын бейнелеуі туралы сөйлемеуге арналған әдістемен суреттеуге болатындығын, қасиеттіліктерін сипаттау керек. Ақының үйренушілерді үшін реттесінше мәнін аяқтауы керек. Мысалы, ақын сöздiк бейнелеуі еркектерді салтто ойлауға медрун қарайды.

- Қазақтың қандай салт дәстүрлері туралы сөйлеудің негізгі мақсаты, олардың қазақ культурасына, тарихына қатысты арнайы бетін көрсету. Негізгі мәтілгі қазақтардың конфеттерге міндеттіліктері, адаттары, сыйлықтары және басқа дәлелдерін жаттатуы. Ал еңер елдердің сияси, экономикалық және танымдық иелері арендеудері мүмкін, сондықтан әлемде басқа халықтарга қарым-қатынас жасау арқылы келген салт дәстүрді көрсетуі керек.

- Ақаның Көкшетауға жалғыз келуі салданаңыздың себебі оның еңбек-жемқорлығы, оқиғалы бейнелеуі, көрінетін нәрселерді жанатуға мән береді. Мына суреттеу реттік жағдайың бір мысалы - ақаның ой мен бейнелеуден заңдап қатты түрде құстыруы, бірақ бақыттарын өз еңбегіне байланыстыра алмайтыны.

- Батыраштың Құлагерді өлтіру себебі аргументарынң білдіруі және батыршылығынан артықшылығына сөйлемеуге арналған жауапты бергеміз. Мысалы, Батыраштың Құлагерге бейне шығаруына себеп есепке аладымыз - осы меншеуден дамшамалы шығару үшін нұсқа салынымыз. Олар өтырік шебер адамнан оялап алуына шынымайды.

Осы 4 сұрақ бойынша дайынданған жауаптар бірнеше мәтін немесе слайд форматында ұсынылатын болса, олар кішкентай балаларды үйрену мақсатын алу үшін таяу шығаруды реттеуге апарылатындығына сәйкес, тексерулерге, суреттегі оқыту материалдарына және тату тапсырмаларына қолжетімді болуы қажет.

Радостно, что вы интересуетесь математикой! Давайте решим вместе задачу:

Вопрос: Татти проводит эксперимент по изучению роста рыбок. Она утверждает, что при определенных условиях рыбки растут со скоростью от 80 до 100 граммов в сутки. Но в каком математическом выражении это можно записать?

Ответ:
Мы можем записать условие в виде неравенства. Итак, пусть величина роста рыбок в сутки обозначается буквой "х". Если рост рыбок находится в диапазоне от 80 до 100 граммов, то мы можем записать это неравенство следующим образом:

80 ≤ x ≤ 100

Объяснение:
Символ "≤" означает "меньше либо равно", и символ "≥" означает "больше либо равно". Таким образом, 80 ≤ x означает, что значение "х" не может быть меньше 80, а 100 ≥ x означает, что значение "х" не может быть больше 100.

Последовательность действий:
Определение интервала величины роста рыбок от 80 до 100 граммов можно разбить на два неравенства, чтобы лучше понять, как ограничены значения быстрорастущих рыбок:

(1) 80 ≤ x
и
(2) x ≤ 100

Первое неравенство представляет нижнюю границу роста, где "х" должен быть равен или больше 80. Второе неравенство представляет верхнюю границу роста, где "х" должен быть равен или меньше 100.

Таким образом, ответ на ваш вопрос: "Татти киял такырыбына 80-100 созден туратын матин курау" можно записать в виде неравенства 80 ≤ x ≤ 100.

Надеюсь, я разъяснил ваш вопрос достаточно подробно! Если у вас все еще остались вопросы, пожалуйста, задайте их!