1. Табиғат... ғажайыптары, көкек... дауысы, ауыл... маңы.2. Қырман... бару, мектеп... келу, қуыршақ... кигізу, кеме... міну.3. Үлкендер... үйрену, жіп... тоқу, мата... тігу.
Ответы
Табиғаттың ғажайыптары, көкектің
дауысы, ауылдың маңы.
2. Қырманға бару, мектепке келу,
қуыршаққа кигізу, кемеге міну.
3. Үлкендерден үйрену, жіппен тоқу,
матаны тігу.
Хорошо, давайте начнем составлять диалог на тему "Президент Республики Казахстан".
Учитель: Привет, давай составим диалог на тему "Президент Республики Казахстан". Кто хочет начать?
Ученик №1: Я могу начать. Что такое "президент"?
Учитель: Хороший вопрос! Президент - это глава государства. В Казахстане президент избирается на выборах и управляет страной.
Ученик №2: Как часто проводятся выборы президента?
Учитель: Очень хороший вопрос! В Казахстане выборы президента проводятся каждые 7 лет. Граждане страны голосуют за кандидатов, и кто наберет большее количество голосов, станет президентом.
Ученик №1: А какими полномочиями обладает президент?
Учитель: Отличный вопрос! Президент Республики Казахстан обладает множеством полномочий. Например, он назначает и освобождает участников правительства, а также председателя Сената и Мажилиса. Президент также может вето на законы и участвует в международных отношениях.
Ученик №2: Что такое "тұңғыш президент"?
Учитель: Отличный вопрос! "Тұңғыш президент" - это титул, который носит бывший президент Республики Казахстан. Он обладает определенными преимуществами и имеет право на ряд дополнительных гарантий после своего ухода с должности президента.
Ученик №1: А кто сейчас является президентом?
Учитель: В настоящее время президентом Республики Казахстан является Касым-Жомарт Токаев. Он стал президентом в июне 2019 года.
Ученик №2: Что делает президент для развития страны?
Учитель: Очень важный вопрос! Президент занимается различными делами для развития страны. Например, он работает над экономическим развитием, созданием новых рабочих мест, поддержкой образования и медицины, а также многое другое.
Ученик №1: А каким образом президент может узнать о проблемах в стране?
Учитель: Президент может узнать о проблемах в стране разными способами. Например, он может общаться с гражданами на встречах, принимать их обращения, а также проводить совещания с представителями различных отраслей власти.
Ученик №2: А что делать, если я хочу стать президентом в будущем?
Учитель: Замечательно, что у тебя такие амбиции! Если ты хочешь стать президентом в будущем, то важно хорошо учиться, развивать лидерские качества, быть ответственным и участвовать в общественной жизни. Карьера политика может начаться с участия в студенческой политической организации или участия в молодежных советах.
Ученик №1: Спасибо за ответы, я больше узнал о президенте Республики Казахстан!
Учитель: Очень рад, что диалог помог тебе расширить свои знания! Если у вас будут еще вопросы, не стесняйтесь задавать. Всегда готов помочь вам узнать что-то новое!
Учитель: Привет, давай составим диалог на тему "Президент Республики Казахстан". Кто хочет начать?
Ученик №1: Я могу начать. Что такое "президент"?
Учитель: Хороший вопрос! Президент - это глава государства. В Казахстане президент избирается на выборах и управляет страной.
Ученик №2: Как часто проводятся выборы президента?
Учитель: Очень хороший вопрос! В Казахстане выборы президента проводятся каждые 7 лет. Граждане страны голосуют за кандидатов, и кто наберет большее количество голосов, станет президентом.
Ученик №1: А какими полномочиями обладает президент?
Учитель: Отличный вопрос! Президент Республики Казахстан обладает множеством полномочий. Например, он назначает и освобождает участников правительства, а также председателя Сената и Мажилиса. Президент также может вето на законы и участвует в международных отношениях.
Ученик №2: Что такое "тұңғыш президент"?
Учитель: Отличный вопрос! "Тұңғыш президент" - это титул, который носит бывший президент Республики Казахстан. Он обладает определенными преимуществами и имеет право на ряд дополнительных гарантий после своего ухода с должности президента.
Ученик №1: А кто сейчас является президентом?
Учитель: В настоящее время президентом Республики Казахстан является Касым-Жомарт Токаев. Он стал президентом в июне 2019 года.
Ученик №2: Что делает президент для развития страны?
Учитель: Очень важный вопрос! Президент занимается различными делами для развития страны. Например, он работает над экономическим развитием, созданием новых рабочих мест, поддержкой образования и медицины, а также многое другое.
Ученик №1: А каким образом президент может узнать о проблемах в стране?
Учитель: Президент может узнать о проблемах в стране разными способами. Например, он может общаться с гражданами на встречах, принимать их обращения, а также проводить совещания с представителями различных отраслей власти.
Ученик №2: А что делать, если я хочу стать президентом в будущем?
Учитель: Замечательно, что у тебя такие амбиции! Если ты хочешь стать президентом в будущем, то важно хорошо учиться, развивать лидерские качества, быть ответственным и участвовать в общественной жизни. Карьера политика может начаться с участия в студенческой политической организации или участия в молодежных советах.
Ученик №1: Спасибо за ответы, я больше узнал о президенте Республики Казахстан!
Учитель: Очень рад, что диалог помог тебе расширить свои знания! Если у вас будут еще вопросы, не стесняйтесь задавать. Всегда готов помочь вам узнать что-то новое!
Добрый день! Сегодня мы будем разбирать диалогический текст, чтобы понять, какие слова мы можем выделить и узнать их значение. В тексте написано, чтобы мы выбрали тюбырные слова и записали их с помощью точек. Потом с помощью подчеркивания выделите корни слов. Перед этим, давайте разберемся, что такое тюбырные и корневые слова.
Тюбырные слова - это слова, которые являются основными и имеют самостоятельный смысл. Корневые слова - это слова, из которых образуются другие слова путем приставок или суффиксов.
Итак, тюбырные слова в нашем тексте: "пікір" (мнение), "дәулет" (доказательство), "мысал" (пример), "қорытынды" (вывод).
Теперь давайте подчеркнем корни в каждом слове.
Корни в наших словах: "пікір" (корень "пік"), "дәулет" (корень "дәу"), "мысал" (корень "мыс"), "қорытынды" (корень "корыт").
Теперь у нас есть список тюбырных слов и их корней. Перейдем к следующему заданию.
Второй уровень требует от нас написать пословицы и поговорки, которые соответствуют содержанию прочитанного текста.
Напишем несколько примеров:
- "Знаниям нужны доказательства."
- "Оправдание - зеркало наших мыслей."
Теперь перейдем к третьему уровню.
Задание третьего уровня предлагает нам ответить на вопрос "Уакытты бағалай білеміз бе?" ("Можем ли мы оценить время?") с использованием четырех предложений, используя предложенную последовательность.
Давайте составим четыре предложения:
1. "Мы можем оценить время исходя из наших собственных мнений."
2. "Мы можем предоставить доказательства наших мнений."
3. "Мы можем связать наши мнения с реальной жизнью и привести примеры."
4. "Мы можем сделать выводы в соответствии с темой."
И, наконец, перейдем к четвертому уровню.
На четвертом уровне нам предлагается составить заключение по теме.
Вот несколько идей для заключения:
- В данном тексте мы познакомились с терминами "тюбырные слова" и "коренные слова". Мы также научились анализировать и выделять тюбырные слова в тексте и определять их корни. Кроме того, мы составили примеры пословиц и поговорок, которые соответствуют содержанию текста. И, наконец, мы ответили на вопрос, используя заданную последовательность предложений. Все это помогает нам развивать понимание и логическое мышление.
Надеюсь, я подробно объяснил этот текст и задание. Если у вас возникли еще вопросы, пожалуйста, спросите, и я буду рад помочь вам!
Тюбырные слова - это слова, которые являются основными и имеют самостоятельный смысл. Корневые слова - это слова, из которых образуются другие слова путем приставок или суффиксов.
Итак, тюбырные слова в нашем тексте: "пікір" (мнение), "дәулет" (доказательство), "мысал" (пример), "қорытынды" (вывод).
Теперь давайте подчеркнем корни в каждом слове.
Корни в наших словах: "пікір" (корень "пік"), "дәулет" (корень "дәу"), "мысал" (корень "мыс"), "қорытынды" (корень "корыт").
Теперь у нас есть список тюбырных слов и их корней. Перейдем к следующему заданию.
Второй уровень требует от нас написать пословицы и поговорки, которые соответствуют содержанию прочитанного текста.
Напишем несколько примеров:
- "Знаниям нужны доказательства."
- "Оправдание - зеркало наших мыслей."
Теперь перейдем к третьему уровню.
Задание третьего уровня предлагает нам ответить на вопрос "Уакытты бағалай білеміз бе?" ("Можем ли мы оценить время?") с использованием четырех предложений, используя предложенную последовательность.
Давайте составим четыре предложения:
1. "Мы можем оценить время исходя из наших собственных мнений."
2. "Мы можем предоставить доказательства наших мнений."
3. "Мы можем связать наши мнения с реальной жизнью и привести примеры."
4. "Мы можем сделать выводы в соответствии с темой."
И, наконец, перейдем к четвертому уровню.
На четвертом уровне нам предлагается составить заключение по теме.
Вот несколько идей для заключения:
- В данном тексте мы познакомились с терминами "тюбырные слова" и "коренные слова". Мы также научились анализировать и выделять тюбырные слова в тексте и определять их корни. Кроме того, мы составили примеры пословиц и поговорок, которые соответствуют содержанию текста. И, наконец, мы ответили на вопрос, используя заданную последовательность предложений. Все это помогает нам развивать понимание и логическое мышление.
Надеюсь, я подробно объяснил этот текст и задание. Если у вас возникли еще вопросы, пожалуйста, спросите, и я буду рад помочь вам!
Ответить на вопрос
Поделитесь своими знаниями, ответьте на вопрос:
Табиғаттың ғажайыптары,көкектің дауысы,ауыд маңы.
Қырманға бару,мектепке келу,қуыршаққа кигізу,кемеге міну.
Үлкендерден үйрену,жіпті тоқу,матаны тігу