c) «Онда түрлi елдердiң саудагерлерi аралас тұрғанын, ал қала тұрғындарының жартысын көпестер құрағанын» хабарлайтын деректегі қаланы көрсетіңіз.

ответ:c) Суяб

Объяснение:

Қазақстан аумағында жастарға жатқызуға болатын таулар ерекше көрінеді. Бұл таулы елдер: Тянь-Шань, Алтай, Жоңғар Алатауы. Олар Қазақстанның оңтүстік-шығыс бөлігімен шектескендей созылып жатты. Бұл тауларды жас деп атауға болады, өйткені олар өте биік және оларға тау салу процесі әлі аяқталған жоқ. Осы фактілерге қарамастан, тізімге енгізілген таулы елдердің барлығы палеозой дәуірінен бастау алады! Сонымен, бұл таулар, мысалы, Орал таулары сияқты ескі және жойылған таулармен құрдас. Орал таулары неге төмен?Қазақ таулары кайнозой дәуірінде «қайта туылуды» бастан өткерді - олар қайта көтерілді! Қазақстандағы ең биік нүкте Тянь-Шань тауларында орналасқан. Бұл Хан Тәңірі шыңы.

можно отметку лучшего ответа

Материалдың толық нұсқасы

Сабақ: Қазақ әдебиеті

Мектеп: Бірінші мамыр жалпы орта білім беретін мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:Аманбаева А.А.

Сынып: 9

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Бұқар Қалқаманұлы «Ай,Абылай»

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Бұқар өмірі мен шығармаларын туралы білімдерін жүйелейді; «Ай,Абылай»өлеңінің негізгі идеясын аша отырып,жырау қолданған сөз айшықтарына,өлең құрылысына талдау жасайды.

Сабақ мақсаттары/ бағалау критерии

Барлық оқушылар орындай алады:

Бұқар өмірі мен шығармаларын біледі,«Ай,Абылай»өлеңінің

мазмұнын біледі және кейіпкерге мінездеме бере алады.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады:

«Ай,Абылай»өлеңінің негізгі идеясын аша отырып,кейіпкер бейнесін ашуда өзіндік көзқарасын сыни тұрғыда жеткізеді.

Кейбір оқушылар орындай алады:

Жырау қолданған сөз айшықтарына,өлең құрылысына талдау жасайды.

Бағалау критерийлері

1.«Ай,Абылай» өлеңінің мазмұнын біледі;

2. Шығарма желісі бойынша кейіпкер бейнесін ашады;

3. Шығармаға компазициялық талдау жасайды;

4. Жырау қолданған сөз айшықтарына,өлең құрылысына талдау жасайды.

Тілдік мақсат

Оқушылар орындай алады: Бұқар өмірі мен шығармаларын біледі,«Ай,Абылай»өлеңінің мазмұнын біледі және кейіпкерге мінездеме бере алады. «Ай,Абылай»өлеңінің негізгі идеясын аша отырып,жырау қолданған сөз айшықтарына,өлең құрылысына талдау жасайды.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Сюжет,эпитет,

теңеу,метафора,

Диалог құруға / шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер:

Қабырғалы би-ықпалды ,күшті би

Парық-1)бір нәрсенің екінші нәрседен айырмасы,ерекшелігі;2) бір нәрсенің қадір-қасиеті,мән-жайы,жай-жапсары;3)белгілі бір істің байыбы,пайымы;4)белгілі бір затқа тән баға,құн.

Парасаттылық-адамға тән байыптылық,байсалдылық.

Азғындық-теріс жолға түсіп,бұзылғандық.

Құндылықтар

Оқушыларды шыншылдыққа,адалдыққа тәрбиелеу .

Пәнаралық байланыс

Қазақстан тарихы

АКТ-ны қолдану дағдылары:

Бейнежазба

Алдыңғы оқу:

Жыраулар поэзиясы, Жиембет жырау

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Дерек көздер

Басы

5 минут

Оқушылар«Қос шеңберге» тұрып бір-біріне жақсы көңіл-күй тілейді,осы әдіспен үй тапсырмасы сұралады және топқа бөлемін.

Үй тапсырмасы бойынша қойылатын сұрақтар.

-- Жиембет жырау қай ханның тұсында өмір сүрген?

--Жиембет жыраудың толғауларының негізгі сарына не?

-- Жиембет жырау толғауынан үзіндіні жатқа оқу.

«Қос шеңбер»әдісі

Ортасы

5 минут

10 минут

10-минут

-- Бұқар жырау есімін атағанда не ойлайсың?

-- Оның ақындығынан басқа тағы қай қырынан танисың?

Ал ,балалар,біздің бүгінгі тақырыбымыз не екен?

1. Бұқар Қалқаманұлы «Ай,Абылай»

Бұқар жырау Қалқаманұлы –қазақтың ұлы жырауы, ХVІІІ ғасырда жоңғар басқыншыларына қарсы қазақтың азаттық соғысын бастаушысы әрі ұйымдастырушысы,атақты Абылай ханның ақылшысы.Сөйлегенде көмейі бүлкілдеп, аузынан тек өлең сөз төгілетіндіктен, «көмекей әулие»атанған.

Кезінде арғын руының қабырғалы,беделді билерінің бірі болған;өмірінің біраз шағын хан сарайының-Абылайдың маңында өткізіп,ел басқару ісіне белсене қатысқан.Ол Абылайдың ақылшысы,қателігін түзеп отырар данасы,ел мен ханды қосқан дәнекері болған.Бұқар жырау мұраларының ішінде өз заманын ,сол кездегі кейбір тарихи шындықтарды бейнелейтін толғау-жырлар мен шешендік нақыл сөздері аз емес.

Объяснение: