Как повлияет понижение давления на смещение равновесия в реакциях 4hcl+o2=2h2o+2cl 2no+o2=2no2

По правилу ле-шателье обратимая система при некотором воздействии на нее будет работать в том направлении, чтоб ослабить это воздействие. 1) реакция протекает с уменьшением давления, т.к. слева суммарно 5 объемов, а спрпва 4 объема. поэтому при увеличении давления равновесие сместится в сторону понижения дваления, ,т.е. туда, где меньше объем, а это прямая реакция. 2) та же картина. слева 3 объема, справа 2 объема, давление в системе уменьшается. при увеличении давления равновесие смещается в сторону понижения давления, т.е. в сторону продуктов - прямая реакция 

1) Если элемент находится в группе VIIA, то его водородное соединение имеет формулу НR.

2) Возьмём 1 моль этого соединения. Массовая доля  водорода в соединении -  0,01235 долей и масса его в этом 1 моле равна 1 грамм. А массовая доля неизвестного элемента равна:

1 - 0,01235 = 0,98765

3) Составляем пропорцию:

1 г ------------------ 0,01235

Х г ------------------- 0,98765

Х = 1*0,98765/0,01235 =  80 г

3) В молекуле данного соединения неизвестный элемент представлен 1 атомом, значит, молярная масса этого элемента равна 80 г/моль. Смотрим в таблицу Менделеева: такую массу имеет бром. Она находится в 4 периоде, значит число энергетических уровней (электронных слоёв) в атоме равно 4

ответ: Четыре

Разработка урока

Обливанова Светлана

Обливанова Светлана

Обливанова Светлана

Разработка урока

doc

20.06.2017

учитель: Обливанова Светлана Викторовна «Урок: ТЭД и её величество соль» Технология проведения: Педагогическая мастерская. Цель: узнать состав и классификацию солей в свете тории электролитической диссоциации, расширить представления о практическом применении солей. Задачи: • Образовательные: - формировать умение школьников устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, делать выводы; - содействовать осознанию учащимися ценности изучаемой темы. • Развивающие – развивать самостоятельность мышления; - содействовать повышению культуры поведения, отношений, речи. • Воспитательные: - стимулировать переживание радости взаимодействия с учителем и одноклассник