Поянить что означают за записи 5h 2h 3h

5H-5 атомов водорода 2H-2 атома водорода 3Н-3 атома водорода

Крахмал и целлюлоза - два очень похожих полимера. На самом деле, они сделаны из одного и того же мономера, глюкозы, и содержат одни и те же повторяющиеся звенья - производные глюкозы.

Между ними существует только одно различие. В крахмале все повторяющиеся звенья глюкозы ориентированы одним и тем же образом. А в целлюлозе каждое последующее звено глюкозы повернуто на 180 градусов относительно предыдущего звена вокруг оси основной цепи молекулы полимера.
Звенья глюкозы в крахмале соединены между собой альфа - связями, а звенья глюкозы в молекуле целлюлозы соединены бета - связями.

Одно из самых важных различий в поведении этих двух полимеров заключается в следующем: вы можете питаться крахмалом, но вы не переваривать целлюлозу. Ваше тело содержит энзимы, которые разлагают крахмал на молекулы глюкозы, которые служат источником энергии для вашего организма. Но человеческий организм не содержит энзимов, которые разлагали бы целлюлозу.


Целлюлоза гораздо прочнее крахмала. Крахмал практически бесполезен в качестве материала, из которого можно было бы сделать какой-нибудь предмет. Но целлюлоза достаточно прочна для того, чтобы делать из нее волокно, а следовательно, и веревки, одежду и так далее. Целлюлоза не растворяется в воде, как это делает крахмал, и не разлагается столь легко.

По­яс­не­ние.

«Рас­сказ И. А. Бу­ни­на “Снеж­ный бык” очень по­э­ти­чен, полон кра­сок, по­лу­то­нов, лун­но­го света. Автор ис­поль­зу­ет раз­но­об­раз­ные сред­ства вы­ра­зи­тель­но­сти. Среди них такой приём, как (А)лек­си­че­ский по­втор (“тёмную” в пред­ло­же­нии 11, “ду­ма­ет”, “всё” в пред­ло­же­нии 49), и такой троп, как (Б)ме­та­фо­ра (“жид­кость, ко­то­рой све­тит­ся и скво­зит про­тив огня его соб­ствен­ная жизнь” в пред­ло­же­нии 8, “за­го­ра­ют­ся под­окон­ни­ки” в пред­ло­же­нии 22). Осо­бое место за­ни­ма­ют в тек­сте син­так­си­че­ские сред­ства вы­ра­зи­тель­но­сти. Это (В) ряды од­но­род­ных чле­нов пред­ло­же­ния (пред­ло­же­ния 2, 11, 19, 28) и (Г)вос­кли­ца­тель­ные пред­ло­же­ния (пред­ло­же­ния 4, 5)».