1. составьте формулы оксидов и распределите их по группам: кислотные, основные амфотерные: оксид бария, оксид кремния (iv), оксид магния, оксид бериллия, оксид фосфора(v), оксид калия, оксид азота ii 2. составьте уравнения реакций, расставьте коэффициенты , используя формулы указанных веществ: оксид серы ( 4 ) + вода --> гидроксид кальция + фосфорная кислота --> оксид кремния (4) + гидроксид калия --> оксид натрия + оксид азота (5) --> гидроксид бария + соляная кислота --> гидроксид лития + нитрат магния --> быстрее!

1 задание:

Основные:
BaO - оксид бария
MgO - оксид магния
K2O - оксид калия

Кслотные:
SiO2 - оксид кремния (lV)
P2O5 - оксид фосфора (lV)

Амфотерные:
BeO - оксид бериллия

Несолеобразующие:
NO - оксид азота (ll)

2 задание:

SO2 + H2O = H2SO3
3Ca(OH)2 + 2H3PO4 = Ca3(PO4)2 + 6H2O
SO2 + 2KOH = K2SO3 + H2O
Na2O + N2O5 = 2NaNO3
Ba(OH)2 + 2HCl = BaCl2 + 2H2O
2LiOH + Mg(NO3)2 = Mg(OH)2 + 2LiNO3

оксиды ЭО2 в высшей степени могут создаваться из элементов IV-a группы периодической системы, потому что у них на внешнем энергетическом уровне 4 электрона. Отдавая их, элементы приобретают степень окисления + 4. В третьем периоде этот элемент силиций (кремний Si).

строение атома:+14Si 1s2 2s2 2p6 3s2 3p2

Объяснение:

атом кремния имеет три энергетических уровня. На первом размещены 2s-электрона, на втором – 2s- и 6p-электронов. На третьем (внешнем) энергетическом уровне – 2s- и 2p-электрона. Отдавая электроны внешнего уровня, кремний может создавать химические связи, проявляя степень окисления +2 или +4.

Разработка урока

Обливанова Светлана

Обливанова Светлана

Обливанова Светлана

Разработка урока

doc

20.06.2017

учитель: Обливанова Светлана Викторовна «Урок: ТЭД и её величество соль» Технология проведения: Педагогическая мастерская. Цель: узнать состав и классификацию солей в свете тории электролитической диссоциации, расширить представления о практическом применении солей. Задачи: • Образовательные: - формировать умение школьников устанавливать причинно – следственные связи, обобщать, делать выводы; - содействовать осознанию учащимися ценности изучаемой темы. • Развивающие – развивать самостоятельность мышления; - содействовать повышению культуры поведения, отношений, речи. • Воспитательные: - стимулировать переживание радости взаимодействия с учителем и одноклассник