Нужно всё от 1 до 5 номера

Признаки недостатка минеральных веществ
1. Замедленный рост, низкая сопротивляемость болезням и вредителям.2. Цветки не образуются. Либо они маленькие и бледно окрашенные.3. Слишком хрупкие побеги, преждевременное опадание нижних листьев.4. Бледные листья. Могут появиться желтые пятна.
5. Побеги слишком хрупкие.
Признаки избытка минеральных веществ1. Летом растение медленно растет.
2. Зимой можно видеть слабые, вытянутые стебли.
3. Сухие края листьев и коричневые пятна на них.4. Поникающие листья.
5. Стебли становятся хрупкими и ломкими
6. Белая корочка на поверхности почвы и наружной стороне керамического горшка при поливе мягкой водой.
вроде так

Визначення методу навчання багато в чому повторює вже розглянуту нами дефініцію методу дослідження. Метод навчання (від грецького metodos – буквально: шлях до чого-небудь) – це упорядкована діяльність педагога і що врахуються, направлена на досягнення заданої мети навчання. Під методами навчання (дидактичними методами) часто розуміють сукупність шляхів, засобів досягнення мети, вирішення задач освіти. В педагогічній літературі поняття методу інколи відносять тільки до діяльності педагога або до діяльності учнів. В першому випадку доречно говорити про методи викладання. А в другому – про методи учіння. Якщо ж ідеться про спільну роботу вчителя і учнів, то тут, певно, виявляються методи навчання.

В структурі методів навчання виділяються прийоми. Прийом – це елемент методу, його складова, разова діяльність, окремий крок в реалізації методу або модифікація методу в тому випадку, коли метод невеликий пообсягу або простий по структурі.

Метод – складне, багатомірне, багатоякісне утворення.