2. на занятиях кружка учащиеся исследовали простое вещество желтого цвета, нерастворимое в воде. при сжигании этого вещества в кислороде образовался газ с резким запахом. когда газ растворяли в воде, получался раствор, в котором окраска лакмуса становилась красной. если же в колбу с газом наливали раствор гидроксида натрия, то запах газа быстро исчезал. определите состав исследуемого вещества и запишите его название. составьте 3 уравнения реакций, которые были проведены учащимися в процессе его распознавания. 3. на занятиях кружка учащиеся исследовали кристаллическое вещество синего цвета, которое легко растворялось в воде с образованием голубого раствора. при добавлении к этому раствору раствора хлорида бария образовался осадок белого цвета, не растворимый в кислотах. если же к голубому раствору приливали раствор гидроксида натрия, то выпадал синий осадок. этот осадок легко растворялся в соляной кислоте. определите состав исследуемого вещества и запишите его название. составьте 3 уравнения реакций, которые были проведены учащимися в процессе его распознавания. 4. на занятиях кружка школьники под руководством учителя исследовали металл, который хранился в лаборатории под слоем керосина. небольшой кусочек этого металла опустили в стакан с водой. при этом прошла энергичная реакция с выделением газа, и металл полностью растворился. получился раствор, в котором окраска фенолфталеина стала малиновой. к одной порции этого раствора добавили немного раствора сульфата меди - выпал осадок синего цвета. к другой порции добавили соляной кислоты до исчезновения окраски фенолфталеина и затем раствор выпарили. полученные белые кристаллы по составу и свойствам ничем не отличались от обычной поваренной соли. определите состав исследуемого вещества и запишите его название. составьте 3 уравнения реакций, которые были проведены учащимися в процессе его распознавания.