Написать сочинение по на одну из тем : 1) как в лирике пушкина раскрывается тема свободы (не менее 2-х стихов 2)в чем видит пушкин предназначение истинного поэта не менее 2 стихотворений). 3)своеобразие любовной лирики пушкина ( на примере не менее 2-х стихотворений). только напишите сами, не из интернета

Как то так)) наверное, нет в мире человека, который бы не слышал и не читал бессмертных произведений александра сергеевича пушкина. вольнолюбивая лирика занимает особое место в творчестве этого замечательного поэта, который в любых обстоятельствах стремился сохранить внутреннюю свободу и оставался верен себе. в стихотворении «узник» раскрывается образ человека, находящегося в неволе, «за решеткой», однако оставшегося независимым и не потерявшего надежды на освобождение. неукротимой жаждой свободы пропитано все стихотворение, и нам хочется умчаться вслед за молодым орлом туда, где за тучей белеет гора, туда, где синеют морские края, туда, где гуляем лишь да на воле узника ждут верные друзья, с которыми его связывают общие цели, надежды, переживания. они не оставят товарища в беде. в стихотворении «кавказ» главный герой, напротив, ушел от людей. он стоит на высокой вершине, и лишь гордый орел «парит неподвижно». ничто и никто не может покорить человека, поднявшегося так высоко, что нам он кажется почти богом. жизнь лежит у его ног: рождение потоков и движение грозных обвалов, пение птиц и бег оленей, жилище людей и пастбища овец. однако, взгляд вольнолюбивого героя привлекает не красота расстилающейся под ним природы, а «свирепое веселье» реки, которая играет и воет, как зверь молодой, завидевший пищу из клетки я думаю, что автор сравнивает себя с неукротимым тереком, с горечью признавая, что в мире людей так же сложно сохранить абсолютную свободу, как и в мире рек: вотще! нет ни пищи ему, ни отрады: теснят его грозно немые громады.

лови! в рассказе фазиля искандера «тринадцатый подвиг геракла» образ необыкновенного учителя, сеющего «разумное, доброе, вечное» . это – харлампий диогенович – веселый человек, постоянно смешит своих учеников. его шутки были добрыми, и дети не обижались на них. харлампий диогенович знал, что дети боялись, когда их высмеивают, поэтому, применяя методику «высмеивания» , он рассчитывал, что дети будут лучше учиться! отчасти у него это получилось. харлампий диогенович, как утверждает сам рассказчик, не был.«слабохарактерным» , как другие учителя. это был справедливый человек, не потакал своим ученикам, но, безусловно, любил их. его шутки были добрые, без сарказма: «это был не стихийный смех, а веселье, организованное сверху самим же учителем. оно не нарушало дисциплины, а служило ей, как в доказательство от обратного.

1. пьер подавлен из-за смерти отца, он кидается к кровати отца и плачет, он действительно любит его, в романе показан контраст: пьер, любящий отца и искренне сожалеющий о его болезни и смерти, и родственники, которые пришли чтобы ждать,ждать смерти безухова и получить наследство. пьер не может смириться с утратой, ему дорог отец и он засыпает на его постели. 2. отец болконского строг со своим сыном, он воспитывает в нем солдата, дает андрею цель и это цель-военная служба. отец не был ласков к своим детям, ни к андрею, ни к марье. но он дает им хорошее образование. сам андрей перед жены говорит отцу, что если она умрет, то пусть его ребенка воспитывает он. андрей понимает, что его отец сможет вырастить внука хорошо, он может доверить сына болконскому старшему