Сравните поведение и внешность полковника на и после .почему полковник, как будто любящий, внимательный отец, оказался жестоким по отношению к солдатам? был ли он двуличным человеком, лицемером?

"смотрите, папа просят танцевать", - вот таким было первое упоминание о полковнике.  это был высокий, представительный, стройный мужчина с «серебряными эполетами» . у него  было румяное лицо, ласковая, лучезарная улыбка, белые усы и бакенбарды.  действия развиваются на . полковник - любящий отец, обучен светским манерам и приятен в общении. он просто блистает в танце с дочерью. танцевал он с огромным желанием, старанием, ведь ему не хотелось терять свой авторитет перед искушённой и импозантной публикой. иван васильевич любуется и восторгается ими. его переполняют бушующие в сердце чувства, мир вокруг кажется розовым, а жизнь весёлой и беззабтной.  л. н. толстой обращает внимание читателей на скромные сапожки полковника: «чтобы вывозить и одевать любимую дочь, он не покупает модных сапог, а носит домодельные» . не только полковник, но и сам , его гости, хозяева, варенька, чувства ивана васильевича - всё казалось завышенным и прекрасным, счастливым и совершенным.  вторая часть рассказа… другая музыка… другие люди… и самое главное другой полковник.  всё изменяется … теперь этот полковник, аристократическими манерами которого все восхищались на , бил своей сильной рукой в белой замшевой перчатке одного из солдат. за что же он бил солдата? за то, что молодой малорослый солдат недостаточно сильно, по мнению полковника, стукнул палкой по изуродованной спине татарина.  полковник предстаёт перед нами избивающим бессильного и невинного солдата, пленного. вместо танцевальных па мы видим безграничную ненависть полковника к кавказцам, безжалостные удары палок и прутьев, человека-исполнителя.  страшная, дикая расправа настолько потрясла ивана васильевича, что его радостное чувство сменилось отвращением. ему казалось, что его сейчас вырвет всем тем ужасом, который вошел в него от всего этого зрелища.  самая главная деталь произведения - замшевая перчатка. на -"отдал её услужливому молодому человеку, и натянув замшевую перчатку на правую взял руку дочери и встал в четверть оборота". утро - "и я видел, как он своей сильной рукой в замшевой перчатке бил по лицу испуганного "  сравнивая поведение полковника на и после , можно сказать, что этот человек двуличен. с дочкой он мягкий и ласковый, с гостями вежливый и обходительный, а с солдатами жестокий и несправедливый..   с другой стороны.. в обеих ситуациях он искренен и верен своему дому. нельзя также считать его абсолютно бесчеловечным, стыд и неловкость перед иваном васильевичем - этому подтверждение. 

Обучение в индивидуальном темпе - скорость изучения устанавливается самим учащимся в зависимости от его личных обстоятельств и потребностей.

Свобода и гибкость - учащийся может выбрать любой из многочисленных курсов обучения, а также самостоятельно планировать время, место и продолжительность занятий.

Доступность - независимость от географического и временного положения обучающегося и образовательного учреждения позволяет не ограничивать себя в образовательных потребностях.

Мобильность - эффективная реализация обратной связи между преподавателем и обучаемым является одним из основных требований и оснований успешности процесса обучения.

Технологичность - использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий.

Социальное равноправие - равные возможности получения образования независимо от места проживания, состояния здоровья, элитарности и материальной обеспеченности обучаемого.

Слова тараса бульбы: «а поворотись-ка, сынку! экой ты смешной какой! » «а видите эту саблю? вот ваша матерь! » «я тебя породил, я тебя и убью! » «есть ещё порох в пороховницах? ! » «терпи, козак, — атаман будешь! » «что, сынку, тебе твои ляхи? » «нет уз святее товарищества! » после рассказа о казни остапа и исчезновении тараса 12-я глава повести начинается фразой: «отыскался след тарасов» . фраза стала крылатой, употребляется как поговорка, когда речь идет о человеке, связь с которым дотоле была утрачена