Какая мрачная комната! но заниматься здесь хорошо: ничто не отвлекает внимания. лампа с глухим абажуром освещает только письменный стол, заваленный книгами, рукописями, корректурными оттисками. глаз едва различает солидную мебель черного дуба. александр беляев. "голова профессора доуэля". чей кабинет?

Это кабинет профессора керна, по-моему самое начало книги

Дорогой Санька, здравствуй! Я бы хотела задать тебе вопрос: почему ты так поступил со своим другом - Семилетком? Маралу больше всего на свете не хватало свободы. И он полностью доверял тебе не за то, что ты ласкал и подкармливал его, а за то, что он не разу не видел тебя среди всадников. И вместо того, чтобы отговорить отца, выпустить марала на волю или хотя бы просто не участвовать в поимке Семилетка, ты предал его. Представь, что чувствовал марал после потери доверия единственного друга. И даже так ты мог хотя бы вовремя осознать свою ошибку и раскатиться. Ведь животные - это неотъемлемая часть планеты, часть одной большой семьи. И нужно стараться жить с природой в мире и согласии. Нужно быть честным, добрым, заботливым, человечным и бескорыстным. Человек - вершина природы, но природа её подножье.

Судя по отчёту, сделанному Валихановым о Кашгарии,

о нём можно судить как о гениальном человеке своего времени».

Е.П. Ковалевский.

«Чокан Валиханов – такая и дельная личность,

какой не появлялось ни между одними инородцами сибирскими».

К.Губарев, (журнал. «Современник », 1864г., № 6).

«Как блестящий метеор, промелькнул над нивой востоковедения потомок киргизских ханов и в то же время офицер русской армии. За неполных тридцать лет он сделал то, что другие не смогли сделать за всю свою жизнь» Н. И. Веселовский

Эпиграф: «Он человек будущего жил в О. Сулейменов

Цели урока:

Образовательная – Углубить и обобщить знание учащихся о жизни и деятельности Валиханова, оставившего огромное литературное и географическое наследие; раскрыть многогранность Ч. Валиханова, соединившего в себе таланты историка, географа, этнографа, фольклориста, художника, путешественника и переводчика.

Развивающая - развивать умения учащихся работать с текстом учебника, находить ответы на вопросы, продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать выводы; развивать творческое мышление, развивать умение анализировать.

Воспитательная - вызвать уважение и интерес к научному подвигу Чокана Валиханова, гордость к тому, что этот великий человек - наш соотечественник.

Сверхзадача: сформировать умственные навыки и умения, создать условия для развития интеллекта и творческого потенциала

Методы:

Словесный – рассказ

Наглядный - презентация

Приемы критического мышления: «Кластер», «Мозговой штурм», «Синквейн»

Частично-поисковый метод

Основные термина и понятия: ученый, Кашгария, Кадетский корпус, Манас, этнограф, фольклорист, адъютант, корнет, кумир.

Методы контроля: фронтальный опрос, самооценивание, взаимооценивание, тестирование.

Тип урока: урок усвоения новой темы

Межпредметная связь: история, география, казахская литература, живопись