Тезисный план рассказа пенсне.

А что такое добро? Добро – светлое и приятное чувство, которое дарит улыбку, приносит радость. Иногда оно вызывает замирание сердца. Добро сравнимо с кусочком счастья. У добра много лиц: кто-то дойти до дома заблудившемуся слепому человеку, покормил птиц зимой, собрал игрушки и книги для детей в детский дом, улыбнулся прохожему, сказал доброе слово - это тоже всё доброта. Делать добро людям – это душевная потребность для русских людей, которая сохранилась в нас еще от далеких предков.

Как часто люди делают добро, и стоит ли его делать? Конечно, стоит! Благодаря нему, наш мир становится счастливее и прекраснее, он наполняется любовью. Но делать нужно от всего сердца, и только в этом случае оно будет приносить радость остальным.

Почему люди должны делать добро? Добро делает людей сильными и счастливыми. Добро учит заботиться о своем ближнем и не забывать о том, что вокруг нас очень много людей, которые нуждаются в нашей Сделать доброе дело совсем несложно, тем не менее, не многие хотят его делать, а ведь оно принесло бы больше радости и любви остальным друг другу, мы делаем добро, если кто-то просит о нужно остальным, мы самим себе.

У всех моих друзей свое определение добра. Кто-то считает, что быть добрым – значит, не обижать слабых, не обманывать и людям. Другие считают, если ты выполнил долг перед семьей, перед родными, никого не подвел – это доброта.

Добро в моем понимании - это намеренно и бескорыстно другому, не ожидая чего-то взамен. Если я просто подсказал незнакомому мне человеку, как пройти в интересующее его место - это уже добро. Добро, сделанное без усилий и спонтанно - самый приятный поступок для меня.

Я стараюсь быть хорошим и делать добро для всех - для знакомых и незнакомых людей, для животных. Добро – это высшее проявление нравственности в любом человеке.

Цель: познакомить учащихся с новым учебником; напомнить о правилах работы с книгой. Развивать интерес к чтению; воспитывать бережное отношение к книгам.

Оборудование: выставка книг. Плакат с правилами работы с книгой. Пословицы.

Ход урока

Постановка цели.

Вводное слова учителя: Говорить не умеет,

- Ребята, наш новый урок мне бы Языка не имеет,

хотелось начать с загадок. Но поведает сполна

Сказку или быль она.

Страницу чудес откроем мы Чувства добрые внушит,

И встретимся с героем Знания нам сообщит

В строчках на листочках, И о том, и о другом.

Где станции на точках. (Книга) Путь открыт в любой ей дом.

(Книга)

-Как вы догадались, о чем эти загадки?

-С чем сравнивается книга? (Со страной чудес)

-Что это за станции на точках? (Паузы в конце предложений.)

-А о каких знаниях сообщают нам книги?

2. Знакомство с учебником

-А теперь давайте познакомимся с новым учебником и прочитаем, что на нем написано.

-Как называется учебник?

-Откройте учебник.

-Прочитайте, что написано на титульном листе. Для чего нам может пригодиться эта информация?

-Прочитайте, какие разделы мы будем изучать.

-Какие условия обозначения вы уже встречали в учебнике за второй класс?

-Какие – новые?

-Нравиться ли вам этот учебник? Чем?

Правила работы с книгой.

-Какие правила работы с книгой вы знаете, и для чего они существуют?

(Для перечисляют знакомы.) Подтверждение прочитывается на доске или на плакате.

Правила созданы для того, чтобы сохранить книги. Надо обязательно обложку на учебник, вложить закладку. Нельзя загибать уголки страниц, от этого они портятся, листать надо аккуратно. Книгу надо брать чистыми руками (и другие).

Творческая работа

-Расскажите, как вы сегодня собирались в школу?

-Рассмотрите рисунок на стр. 3-4. Кто изображен? Что делают дети?

Коллективная работа (или работа в группах) по заданиям учебника

5. Итог урока

-Чему был посвящен наш урок?

-Какие правила пользования книгой вы вспомнили?

-Прочитайте пословицы о книге.

-Какая из них вам больше по душе? Почему?

* Книга – лучший подарок.

* С книгой жить – век не тужить.

* Испокон века книга растит человека.

* Чтение – вот лучшее учение.

Дома

Принести в школу книгу, которую читал летом.

Приготовиться рассказать, о чем эта книга.

это что ли? или я не понял? что?