Составить мини-сочинение на тему "в чём заключается чудесная сила искусства" (5-6 предложений заранее )

Однажды артисты заспорили на тему о том, что такое искусство. среди спорщиков был известный певец федор иванович шаляпин. он не пытался перекричать всех, а просто сказал : " я покажу вам, что такое искусство". артист незаметно вышел, а через некоторое время вернулся. волосы на голове у него были . в глазах застыл ужас. он закричал : " ! ! " все засуетились , а шаляпин рассмеялся и сказал : " вот что такое искусство".

«чорнильне сердце» аналіз автор – корнелія функе рік написання – 2003 жанр – роман в повісті «чорнильне серце» к. функе утверджується значення культури, книжки, без яких неможливий розвиток особистості та світу загалом.

провідна тема роману «чорнильне серце» – жага до читання. у книзі утверджується магія слова й привабливість читання. окрім традиційного казкового сюжету про боротьбу добра і зла, у творі порушується багато актуальних моральних проблем: дружба і любов, стосунки батьків і дітей, прощення і відповідальність за свої дії. незважаючи на те, що події роману відбуваються в наш час, у творі жодного разу не згадується про комп’ютер і про телевізор. усе відбувається довкола шарудіння книжкових сторінок.

головні герої:

меггі – донька мо. 12-річна, смілива та відважна, непосидюча та неслухняна, весела та небезпечна, наділена магічною силою дівчина. мо – батько меггі, палітурник мортімер, «мо», «чарівний голос». елінор – тітка меггі, дуже любить книги, має величезну бібліотеку. вогнерукий – герой з книги, якого вичитав мо (сажерук, пильнорук, пожирач вогню). каприкорн (козеріг) – хитрий, злий, сильний. головний негативний персонаж баста і плосконіс – слуги козерога. феноліо – автор роману “чорнильне серце”

ответ:

книга №1.

молодой учитель андрей петрович лобанович, недавно окончивший учительскую семинарию, получает назначение в глухую полесскую деревню тельшино. он быстро понимает, что «сельская интеллигенция» способна лишь пить, играть в карты и волочиться за «паненками». андрей не находит среди них ни друга, ни единомышленника. исключение составляет молодой священник, который местным крестьянам.

лобанович принимается за работу, стараясь не ограничиваться школьной программой. он хочет «пробудить в своих учениках «критическую мысль», чтобы они ко всему «подходили сознательно», в чём видит залог новой жизни народа.

лобанович навещает своего соседа, подловчего пана баранкевича, который считает себя отпрыском старинного литовского рода и говорит на языке. подловчий женат во второй раз. андрею нравится старшая дочь подловчего ядвися, стройная, смуглая девушка лет шестнадцати.

лобанович занимается с младшими группами, готовит старших учеников к предстоящим экзаменам и находит в работе высокое удовлетворение. иногда андрею кажется, что «вообще он неважный учитель», и он решает навестить своего друга и наставника турсевича. погостив у него, андрей понимает, что не сможет остаться в тельшшине надолго, даже ради ядвиси. он мечтает о путешествиях по белоруссии, турсевич же подумывает о поступлении в учительский институт. лобанович считает, что институт убивает в душе учителя всё живое, ещё оставшееся после семинарии, и делает из него «сухого кащея-чиновника».

вернувшись, лобанович понимает, что ядвися интересуется им. андрей не готов к женитьбе, «его манили неведомые просторы человеческой жизни, вольный, творческий труд». любовь для него — преграда на пути, однако и без ядвиси жизнь ему не мила.

вскоре дочери подловчего уезжают в гости, а андрей решает выбросит ядвисю из головы и «стать ближе к народу». он организовывает беседы с крестьянами, но не может найти к ним подход. андрей чувствует, как погружается в тихое и тёплое болото.

возвращение ядвиси радует андрея, но он не может с ней объясниться — его останавливает робость и осторожность. весной лобанович намекает ядвисе, что та много для него значит. иногда девушка забегает в квартирку учителя, когда того нет дома. однажды андрей застаёт её там и срывает поцелуй. с тех пор её имя звучит для него, как музыка.

после пасхи лобанович узнаёт что ядвися куда-то уезжает. андрей везёт своих старших учеников на экзамены. вернувшись, свою любимую лобанович уже не застаёт. куда и зачем уехала ядвися, он не знает. теперь его здесь ничто не держит. сдав школу сельскому старосте, лобанович уезжает.

объяснение: