Расскажи как особенности ритма и рифмы стихотворения парус, с его поэтическим содержанием само стихотворение: белеет парус одинокой в тумане моря что ищет он в стране далекой? что кинул он в краю играют волны - ветер свищет, и мачта гнется и увы! он счастия не ищет и не от счастия бежит! под ним струя светлей лазури, над ним луч солнца а он, мятежный, просит бури, как будто в бурях есть покой!

Стихотворение «парус было написано м.ю. лермонтовым в 1832 году. он оставил учебу в московском университете и приехал в петербург в надежде продолжить образование. однако учиться в столичном университете не пришлось: студенты, исключенные из московского университета, не принимались в другие учебные заведения. лермонтову пришлось поступить в школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров. в этот период он много размышляет, часто гуляет у финского залива. в одну из таких прогулок и было создано это стихотворение.      жанр «паруса» – лирическая новелла; произведение мы можем отнести к философской лирике, в которой присутствует символический пейзаж. произведение насыщено романтическими образами и мотивами.      исследователи неоднократно отмечали аллегоричность образов стихотворения. так, «парус одинокий» ассоциируется у нас с образом лирического героя, море же – с жизнью. все три строфы стихотворения построены по одной схеме. первые два стиха состояние природы, заключительные два – состояние человеческой души. однако в первой строфе герой и парус удалены друг от друга. первый находится на берегу, а второй – «в тумане моря». однако это родственные образы. в тумане парус и герой, в «житейском море». в первом четверостишии движения, динамики в пейзаже практически нет, всюду царствует покой:   белеет парус одинокойв тумане моря что ищет он в стране далекой? что кинул он в краю         парус же, олицетворяющий лирического героя, напротив, неспокоен. это состояние мятущейся души передано глаголами: «кинул», «ищет». герой стихотворения, вероятно, чувствует горечь каких-то потерь и пытается обрести гармонию в своем внутреннем мире.      вторая строфа пространственно сближает лирического героя и видимый им пейзаж. объективный наблюдатель словно перемещается с берега на само судно: он слышит свист ветра, скрип мачты, видит игру волн[1]. в этом же четверостишии мы видим ответ на вопрос, поставленный героем в начале стихотворения:   увы! он счастия не ищети не от счастия бежит!         частица «увы» здесь говорит нам о разочаровании человека, об усталой душе, не верящей в саму возможность счастья. между тем это понятие является главным для лирического героя[2].      третья строфа, по замечанию в.м. марковича, создает «грандиозный образ вселенской гармонии»:   под ним струя светлей лазури,над ним луч солнца золотой…        разрушить этот образ может лишь буря, но именно к ней стремится парус и душа лирического героя:   а он, мятежный, просит бури,как будто в бурях есть покой!         образ бури и образ покоя в «парусе» антитетичны. это «типичные для романтизма пейзажные эквиваленты соответствующих душевных переживаний»[3]. но каждый из них является своеобразным романтическим идеалом для героя. душа его жаждет воссоединить несоединимое. в стихотворении звучит «намек на потребность воссоединения противоположностей, ни одна из которых не может удовлетворить вполне»[4]. очевидно, именно в этом для него заключается счастье.      композиционно произведение делится на три части (построфно). в первой части герой словно загадывает нам загадку о таинственной судьбе паруса. вторая часть содержит уже некое предположение. третья часть – ключ к непостижимой душе лирического героя, отождествляющего себя с парусом.      стихотворение написано четырехстопным ямбом, катренами, рифмовка – перекрестная.  лермонтов  использует разнообразные средства художественной выразительности: эпитеты («луч солнца золотой»), инверсию («в тумане моря голубом»), анафору и синтаксический параллелизм («что ищет он в стране далекой? что кинул он в краю »), («над ним луч солнца золотой»), ассонанс («в тумане моря голубом»).      стихотворение «парус» в определенном смысле задало тон некоторым мотивам всего творчества лермонтова. так, схожие мотивы (бури, одиночества, побега, счастья) мы встречаем в таких произведениях, как стихотворения «крест на скале», «на севере диком стоит одиноко», «выхожу один я на дорогу», «тучи», «утес», «листок», поэма «мцыри». стихотворение «парус» вызывает неизменный интерес современной критики.

  продолжение темы "маленького человека", поднятой пушкиным в "медном всаднике" и в "станционном смотрители". гоголь показывает, что власть чина губительна для всех, независимо от общественного положения. бюрократизм, жестокий и равнодушный мир канцелярских бумаг превратили ч-ка в крохотное исполнительное звено. гоголь пробуждает в чит-ле чув-во жалости и сострадания, изображая трагедию "мал. ч-ка". гоголь взывает к человечности. напоминая чит-ям, что башмачкин такой же, как они, их "брат". за ничтожным переписчиком бумаг проступает образ ч-ка. трагически звучит разрушение его личности.

В произведении "Фотография, на которой меня нет" можно выделить такие проблемы:

⇒ проблема памяти (вопреки тому, что на фото нет рассказчика, он хранит ее, как память);

⇒ проблема учительства (в этом аспекте раскрываются особенности жизни учителей, их труда);

⇒ проблема бедности (даже в школе нет таких простых, как нам сейчас кажется, предметов: парт,скамеек, тетрадей, учебников, карандашей).

⇒ проблема взаимоотношений с близкими людьми (на примере общения с бабушкой, другом, которые могут пожертвовать собой ради близкого человека).

Объяснение: