)сочинение по повести н.м. карамзина "бедная лиза" на тему образ главной героини(лизы), что было: 1 вступление 2. раскрытие темы и 3. желательно без грамматических ошибок и побольше максимум ))

Учебник, который вы сейчас держите в руках, адресован всем тем, чья деятельность (в будущем или настоящем) связана с об­щением, всем, кто по роду своего занятия должен эффективно и грамотно общаться с людьми, кто стремится совершенствовать межличностные отношения.содержание учебника соответствует требованиям государствен­ного стандарта профессионального образования.основной целью учебной дисциплины, которую вам предсто­ит изучить, является формирование профессионала с определен­ными психологическими и нравственными качествами, необхо­димыми в повседневной деятельности. филолог, философ, языковед вильгельм гумбольдт (1767--1835) отметил, что для человека нет ничего более инте­ресного, чем люди. мы ежедневно общаемся с людьми (дома, на работе, в транспорте, магазине), взаимодействуем с ними и пы­таемся сделать выводы о поведении окружающих. так, например, мы умеем «читать» по внешним проявлениям — мимике, голосу и пытаемся определить эмоциональное состояние другого человека. с раннего детства малыши по-разному ведут себя и разгова­ривают с бабушкой, с папой, с мамой. они рано начинают пони­мать, в какой момент можно подойти с просьбой (потреб

Встихотворении б.пастернака "золотая осень, как и в составленном тексте говорится об осенней поре, когда золотая листва опадает с деревьев и шуршит под ногами. так бушует, что ни шаг,

под ногами лист древесный.

в стихотворении подробно описываются разные деревья в осеннем наряде. мы видим стволы "  вязов, ясеней, осин//в позолоте небывалой". а флигеля стоят в окружении   жёлтых кленов,   слово в   золочёных рамах. золотая осень прекрасна в своем убранстве. и в то же время она заставляет животных запастись съестными припасами на зиму.

1) раньше он жил в деревне и был умнее многих взрослых, поэтому мать решила отправить его учиться в школу, которой не было в деревне. 2) он не знал местности, поэтому был в растерянности, но радовался, что сможет обучиться новому. однако, он тосковал по родной деревне и матери с друзьями. 3) потому что не хотел расстраивать мать 4) он не мог сойтись с новыми товарищами из-за своей робости 5) он хотел выиграть деньги, чтобы обеспечивать себе, а потом потому что ему стало интересно. 6) сначала учительница пыталась отговорить героя играть, но затем постепенно сдружилась с ним. он отказывался принимать её подарки, думая, что она просто жалеет его.