Можно ли назвать лирику лермонтова поэтическим дневником?

Да,так как лермонтов путешевствоал по многим местам и в этих местах лермонтов писал стихи и т.д ввел так сказать свой дневник

Уже первые произведения лермонтова были отмечены печатью какой-то необычности, особенности. ничего подобного в ни до лермонтова, ни после него уже не было. общий колорит поэзии пушкина — оптимистичный, проникнутый светом, надеждой, любовью, стремлением к дому, который воспринимается и как личный дом, и как вся россия. лермонтовской же поэзии свойственны мрачный колорит, пессимистическая настроенность, безверие и бездомье. его лирический герой уверен, что счастье и гармония невозможны на земле, и тогда его взгляд невольно обращается к космосу. в поэзии лермонтова постоянно борются две противоположные стихии, принимая разные обличья (земли и неба, ангела и демона) , которые, как правило, символизируют силы добра и зла, гармонии и разрушения в душе каждого человека. героям лермонтова свойствен дух сомнения, дух отрицания, но именно сомнение и отрицание являются величайшим двигателем прогресса. м. ю. лермонтов был одновременно поэтом-романтиком и писателем-реалистом. в своем творчестве он выразил решительное неприятие современного ему общества, и в романе «герой нашего времени» дано социально-психологическое обоснование этому неприятию. художественное своеобразие произведений лермонтова связано со многими факторами, в частности с тем, что он был и реалистом, и романтиком. в его реалистических произведениях можно обнаружить черты романтизма, а в романтических — реализма. нравится комментировать

Прежде всего сопоставим двух героев рассказа, вдумаемся в их фамилии: жилин – потому что он сумел выжить, прижиться, вжиться в чужую и чуждую для него жизнь, костылин – словно на костылях, подпорках. но обратите внимание: на самом деле пленник у толстого один, о чем красноречиво говорит нам название, а ведь в повести два героя. жилин сумел убежать из плена, а костылин остался не только и не столько в татарском плену, сколько в плену своей слабости, своего эгоизма. вспомним, каким , каким слабым оказывается костылин, как он надеется только на выкуп, который пришлет его мать. [ссылка заблокирована по решению администрации проекта] именно эту мысль прежде всего хочет донести до детей – читателей рассказа – автор. второй герой – костылин – находится в двойном плену, о чем мы говорили выше. писатель, рисуя данный образ, как бы говорит, что не выбравшись из внутреннего плена, нельзя выбраться и из плена внешнего. но л. н. толстой – художник и человек – хотел, чтобы костылин вызывал у маленького читателя не гнев и презрение, а жалость и сострадание. аналогичные чувства испытывает к нему и автор, который видит каждого человека человеком, а главный путь изменения жизни – в самосовершенствовании, а не в революциях. так в данном рассказе для детей любимые мысли толстого, проявляются его знание психологии человека и умение изобразить внутренний мир, переживание, умение ярко и просто нарисовать портрет героя, пейзаж, обстановку, в которой живут герои

я прочитал повесть максима горького "детство" и хочу порассуждать о главном герое.

  алеша представляется  читателям добрым, справедливым. они отмечают, что ему близки такие люди, как бабушка, цыганок, григорий иванович. мальчику нравились бабушкины сказки потому, что в них добро всегда побеждало зло. ему нравились забавы и игры цыганка потому, что они были добрыми и веселыми, а сам цыганок напоминал любимых героев бабушкиных сказок. алеша ненавидел жестоких и злых людей. они вызывали у него отвращение. он тянулся ко всему хорошему в жизни и ненавидел все плохое и злое.

такое представление об алеше сложилось в результате анализа тех впечатлений, которые возникали у мальчика от наблюдений за жизнью семьи кашириных. прямые же высказывания алеши становятся дополнительными ориентирами,   читателю уточнить свои суждения о герое.

от ясных и ласковых бабушкиных сказок с их добрыми и справедливыми героями, учившими алешу верить в торжество и силу добра, мальчик устремляется дальше, к пониманию силы человеческой мысли, которую для него олицетворяет хорошее дело.  сильное впечатление произвела  на алёшу внешность постояльца.  с одной стороны, перед нами явно человек из незнакомой мальчику среды. об этом свидетельствуют его белое лицо, черная раздвоенная бородка. стремление к чему-то необычному, интересному, сильно сближает главного героя и учёного.