Ответить на вопрос! как поэтически соединяются герои и их судьбы с вечностью, с космосом? произведение горького макар чудра

Впоэзии горькава птицы связаны не только с гармонией, красотой, но и с дисгармонией, хаосом. если для фета поэзия - это только мир красоты, любви и счастья, а ноты печали, тоски и дисгармонии возникают из-за ощущения быстротечности быт.

Пейзаж, центральным образом которого становится «перелетная весна», был изображен автором «с натуры»: поэтический текст датирован апрелем 1816 г. лирический субъект не просто созерцает детали сезонного пробуждения природы. герой захвачен потоком эмоций, порожденных наблюдением за приметами весны. разноплановые ощущения находят выражение в форме риторических вопросов. в сравнительно небольшом стихотворении насчитывается десяток вопросительных конструкций — и кратких, и распространенных. что же тревожит лирического героя? приятный ветерок и светлая вода «очарованного» ручья — с обращения к этим деталям пейзажа начинается стихотворный текст. стилистика зачина «весеннего чувства» имеет фольклорные соответствия с лирической песней, оживляя реалии природной зарисовки. в «народном» контексте вопросы, адресованные ветерку и водному потоку, выглядят истинно риторическими. другая ситуация со следующей «порцией» подобных конструкций. герой изменяет ракурс лирического повествования, обращаясь от картины природы к чувствам пробудившейся души. характер вопросов проясняет проблематику стихотворения: неясны причины и смысл душевного волнения. строфа заканчивается двумя повествовательными фразами, на время прерывающими череду сомнений. облака — знаковый образ этого отрывка — окружены исчерпывающей словесной формулой. последняя состоит из комбинации глаголов «сиять» и «лететь» («улетать»). автор моделирует два варианта фразы по единой схеме: один глагол дается в личной форме, второй — в виде деепричастия. прием порождает интересный эффект, создавая законченную, гармоничную, кажущуюся бесконечной зарисовку светлых тучек, бегущих по небу. вторая часть несет очередной поток вопросов, которые объединены темой «вершины», небесной выси. силясь обрести новый или старый смысл, укрытый в горних далях, герой подходит к главной проблеме — поискам проводника, который сможет указать путь к идеальному и загадочному «краю желанному», «очарованному там». идейное содержание «весеннего чувства» не сводится к описанию лирического переживания, вызванного деятельной картиной обновления природы. обращение к таинственным небесам открывает еще один смысловой пласт текста — религиозный. чуткая душа героя открыта бескрайнему миру: признавая тщетность людских попыток постичь «неведомое», она исполнена божественному началу за гармонию и мудрость бесконечного бытия.

1.как звали родителей мустая карима? отец – сафа кадырович, родная мать (вторая жена отца) вазифа хафизовна, старшая мать (неродная, первая жена отца) минлеямал.

2.кто назвал мустая карима мельником?  

возможно, он сам себя так назвал.

3.в каком году и где поэт встречался с заки валиди?  

м. карим: «последнего из авантюристов, мечтавших о троне в обособленном башкирском ханстве, я встретил семнадцать лет назад в стамбуле. его звали заки валиди.  «путь, ставший судьбой» (альманах всероссийского общества охраны памятников и культуры «памятники отечества» — 2/1982). встреча в стамбуле, 1965 г.

4.кто являлся духовным наставником мустая карима?  

первым наставником карим называет габдуллу тукая, своего учителя кадыра даяна. также поэт говорит, что последние двадцать лет его творчества связаны с именем а.т. твардовского, его оценкой произведений. карим также говорил, что его духовным наставником являются все люди вокруг.на протяжении всей жизни также его духовным наставником была его старшая мать минлеямал. 5.за какие произведения поэту были присуждены государственная премия и ленинская премия?  

государственная премия 1972 г. присуждена за книгу стихов « вослед». ленинская премия в 1984 г. присуждена за трагедию "не бросай огонь, прометей! " и повесть «долгое, долгое детство». 6.как назывался первый сборник стихов мустая карима и в каком году он был издан?  

1938 г - первый сборник стихов «отряд тронулся». 7.у кого в повести «долгое-долгое детство» был волшебный карман в камзоле? что можно было там найти?  

цитата из повести: «я… еле-еле дотягиваюсь до кармана ее (старшей матери) белого камзола. это волшебный карман. кусочек сахара, горстка изюма, пряничные крошки, сушеная черемуха, каленый горох - разные вкусные вещи то и дело возникают в нем. иной раз и медные деньги звякнут (а силу денег мы уже словом, карман этот - клад вот и сейчас: только сунул руку - как два крупных урюка вкатились в горсть…может, с этого дня и мой карман станет для них волшебным. "в щедрые руки добро само плывет", - говорит старшая мать. 8.как называла старшая мать главного героя повести «долгое-долгое детство», и что означало это слово?   она называла его «синнай» –что значит «ценный». 9. где снят фильм по повести мустая карима "долгое-долгое детство"?

фильм по повести мустая карима "долгое-долгое детство" снят в 2005 году. реж. булат юсупов.

основные съемки картины проходили в деревне баиш баймакского района. съемочный период длился более двух лет.

10.перечислите произведения мустая карима, написанные для детей.

«радость нашего дома», «таганок», "батя ялалетдин", «скворчонок», «петушиная мельница», «туда или сюда? », повесть «долгое-долгое детство»

11.назовите несколько стихотворений, входящих в цикл «европа – азия»?  

«я-россиянин», «о березовом листе», «европа-азия», «сабантуй», «триста джигитов», «отчий дом». 12. за три года до великой отечественной войны мустай карим написал почти пророческое стихотворение. как оно называется?  

стихотворение «комсомольский билет» 1938 г. в нем писатель предсказал сове ранение в 1942 г. 13.ромео и джульетта в произведениях мустая карима?

прообразы ромео и джульетты (акьегет и зубаржат), о несчастной любви, о духе свободы четко прорисованы в пьесе «ночь лунного затмения», 1963 г. 14.перечислите поэтические детали в поэме «черные воды».

поэма построена на приеме антитезы: нетленный мир, созидание природы  противопоставлены разрушительной, убивающей все силе войны. (небосклон горит огнем войны, а все так же зреет рожь, к меду летит пчела…)

в поэме представлены два плана: реальность природы, и нереальность, чуждость войны. война – это страшный сон наяву.

центральной представляется тема времени, терпения – время все меняет, все проходит: «о гордая сестра моя! терпенье - исчезнут пятна, растворятся тени».

поэма насышена образами: дождь – слезы людские, человек – лист мирового древа.

в поэме широко представлены олицетворения: земля стонала, плакала, дождь шуршит..

сравнения: капли слез-капли огня, стояли, как после смерча.

звукопись и цветопись также важны для большей художественной изобразительности поэмы: частотны упоминания черного цвета, идет шипящих согласных. повтор междометия «о» несет в себе мотив плача.

в поэме поднимается вопрос вечного выбора человека в минуту страшного испытания: свернуть с пути, сдаться или идти в перед, и, возможно, отдать жизнь. вечный выбор человека между долгом и предательством.

поэма, несмотря на описанные ужасы войны, в конце жизнеутвержительна. всегда есть вера в лучшее: даже если была буря – все высохнет, прорастет заново, все изменится.

15.кто перевёл произведения мустая карима на язык?  

ильгиз каримов, михаил светлов, михаил дудин, в. тушнов, семен липкин, александр ойслендер, рамиль хакимов, елена николаевская, ирина снегова. примечательно, что сборник «возвращение» карим переводил и сам лично, работая с е. николаевской и и. снеговой.

продолжение в комментариях: