Объясните смысл выражений: сколько ни бился, все врозь

Делай, все равно не получатся.

Сколько ни делай, все равно не получатся (хотя это не так).

1. главная цель стихотворений разная. пушкин проводит лирического героя через драматические переживания к возрождению, новому расцвету всех сил и чувств чело­века. у блока героиня, воплощающая прекрасное, уходит безвозвратно, и главная лирического героя – на­учиться жить без нее.

2.это несходство идей проявляется во многом. показа­тельно, например, что ключевое смысловое понятие пер­вой строфы у пушкина – “помню”, а у блока – “забывал”. в дальнейшем лирический герой пушкина страдал от от­сутствия событий: “тянулись тихо дни мои”, а герой бло­ка – от их беспорядочно нагроможденного избытка: “ле­тели дни, крутясь проклятым роем…”

3.лирические герои пушкина и блока по-разному пред­ставляют себе окружающий мир и свое положение в нем. 

4.пушкин не создает видимого портре­та героини, ему важно выразить целостное впечатление, которое она производит на лирического героя. у блока же мы видим отдельные, несвязанные черты: ее лицо “сияло на столе” – важно, что речь идет не прямо о любимой, а о фотографии, ее фигура представляется в воспоминании “синим плащом”. 

Пересказ     содержания повести горького «детство»1 глава рассказ событий ведётся от первого лица. алёша жил с родителями в астрахани .отец внезапно умирает от холеры .у матери из – за этого начались преждевременные роды.    за дочерью и внуками из нижнего новгорода приехала бабушка акулина ивановна каширина .в дороге новорожденный ребёнок умер ,его похоронили в саратове .плыли герои на теплоходе .в нижнем их встречала многочисленная семья кашириных .во главе шагал маленький сухонький дед .2 глава все жили в огромном доме ,были враждебны друг к другу .сыновья стремились отделиться .дед    противился .алёше всё это было внове .по субботам дед порол провинившихся .алёшу тоже выпороли за нечаянно испорченную скатерть .цыганок – подмастерье спас алёшу ,подставляя свою руку под розги .3 цыганка .он был подкидыш .в 17 лет наивный ,как ребёнок .он погиб ,его придавило крестом .4   глава .рассказ о бабушке .как она молится ,как рассказывает диковинные .никого не боялась ,она боялась чёрных тараканов .во время случившегося вела себя героически в отличие от скулящего деда .вынесла бутыль с купоросом ,всех распределяла для работы ,остановила испугавшегося коня шарапа.5   глава раздел дядьёв .разъехались .дед купил другой дом .сдавал комнаты .сам жил в подвале ,а бабушка с алёшей –    на чердаке .дед    выучил алёшу азбуке. алёша охотно учился и слушал рассказы деда ,который сетовал на плохих детей ,виня в этом бабушку .6 главауважительные мысли о матери ,которая не хочет жить здесь в семье .каждый выходной дрались дядья на потеху всей улицы .даже бабушка была ранена в одной из драк .7   главарассуждение о разных богах бабушки ( он добрый ) и деда ( он жёсткий)дед обидел слепого мастера григория ,выгнав его на улицу .тот стал побираться ,а деду воздалось за это : когда он разорился ,то тоже стал попрошайничать .8 главадед купил другой дом – с садом .алёша подружился с нахлебником «хорошее дело» ,он был , но не нравился деду .его выжили из дома .9 глава «в детстве я  представляю сам себя ульем, куда разные простые, серые люди сносили, как пчелы, мед своих знаний и  дум о  жизни, щедро обогащая душу мою, кто чем мог. часто мед этот был грязен и  горек, но  всякое знание  —  всё-таки  мед».подружился алёша с петром ( извозчиком),который подначивал алёшу на всякие гадости .алёша тайно подружился с соседскими барчуками .дед по доносам петра ,внука колотил .потом петра убили .оказалось ,он грабил церкви .10 глава  алёша пристрастился ловить птиц .приехала мать ,стала учить с ним стихи .родители пытались ей найти жениха .