Напишите сочинение на тему "изображение крестьян в ", план такого: 1) что волновало тургенева и некрасова в жизни общества второй половины хіх века? (мнение о рассказах муму и мороз красный нос) 2) о чем рассказывает тургенев в рассказе "муму"? 3) что является главной темой поэмы некрасова "мороз красный нос"? ! заранее !

Главный источник художественной силы классической - ее тесная связь с народом; в служении народу видела основной смысл своего существования. «глаголом жечь сердца людей» призывал поэтов а.с. пушкин. м.ю. лермонтов писал, что могучие слова поэзии должны звучать…как колокол на башне вечевойво дни торжеств и бед народных.борьбе за счастье народа, за его освобождение от рабства и нищеты отдал свою лиру н.а. некрасов. творчество гениальных писателей – гоголя и салтыкова-щедрина, тургенева и толстого, достоевского и чехова – при всем различии художественной формы и идейного содержания их произведений, объединено глубокой связью с жизнью народа, правдивым изображением действительности, искренним стремлением служить счастью родины. великие писатели не признавали «искусства для искусства», они были глашатаями искусства общественно активного, искусства для народа. раскрывая нравственное величие и духовное богатство трудового народа, они пробуждали у читателя сочувствие простым людям, веру в силу народа, его будущность.начиная с 18 века, повела страстную борьбу за освобождение народа от гнета крепостного права и самодержавия.это и радищев, рисовавший самодержавный строй эпохи как «чудище обло, озорно, огромно, стозевно и лаяй».это и фонвизин, выставивший на позор грубых крепостников типа простаковых и скотининых.это и пушкин, считавший важнейшей заслугой то, что в «свой жестокий век восславил он свободу».это и лермонтов, сосланный правительством на кавказ и там нашедший свою преждевременную смерть.нет надобности перечислять все имена писателей, чтобы доказать верность нашей классической идеалам свободы.наряду с остротой социальных проблем, характеризующих , необходимо указать на глубину и широту постановки ею моральных проблем. всегда старалась пробудить у читателя «чувства добрые», протестовала против любой несправедливости. пушкин и гоголь впервые подняли свой голос в защиту «маленького человека», скромного труженика; вслед за ними взяли под защиту «униженных и оскорбленных» григорович, тургенев, достоевский. некрасов. толстой, короленко.вместе с тем в нарастало сознание, что «маленький человек» должен быть не пассивным объектом жалости, а сознательным борцом за человеческое достоинство. эта мысль особенно ярко проявилась в сатирических произведениях салтыкова-щедрина и чехова, осудивших всякое проявление покорности и угодливости.большое место в классической уделено нравственным проблемам. при всем разнообразии трактовки нравственного идеала различными писателями нетрудно заметить, что для всех положительных героев характерны неудовлетворенность существующим положением, неутомимый поиск истины, отвращение к пошлости, стремление активно участвовать в общественной жизни, готовность к самопожертвованию. этими чертами герои существенно отличаются от героев запада, действиями которых большей частью руководят погоня за личным счастьем, за карьерой, за обогащением. герои , как правило, не мыслят личного счастья без счастья родины и народа. писатели утверждали свои светлые идеалы прежде всего художественными образами людей с горячими сердцами, пытливым умом, богатой душой (чацкий, татьяна ларина, рудин, катерина кабанова, андрей болконский и др.) правдиво освещая российскую действительность, писатели не теряли веру в светлое будущее своей родины. они верили, что народ «широкую, ясную грудью дорогу проложит себе…»

Служанка лиза следит за тем, чтобы никто не помешал свиданию софьи и молчалина. 2. фамусов, отец софьи, сталкивается с молчалиным у комнаты дочери. 3. приезд чацкого. 4. фамусов беседует с чацким и остается недовольным его образом мыслей. 5. скалозуб в доме фамусовых. 6. молчалин падает с лошади. софья, видя это, падает в обморок, обнаруживая свою привязанность к молчалину. 7. чацкий старается узнать у софьи, кого она предпочитает. 8. чацкий в разговоре с молчалиным узнает его жизненные принципы. 9. прием гостей в доме фамусова. 10. софья, рассердившись на чацкого, пускает слух о его сумасшествии. все общество охотно подхватывает эту идею. 11. гости разъезжаются. 12. чацкий слышит разговор софьи и молчалина. оскорбленный, он уезжает. пересказ действие 1 явление 1 раннее утро. гостиная. служанка лиза следит, чтобы софью и молчалина никто не застал вместе в комнате хозяйки. лиза опасается появления отца софьи и торопит барышню, стучит ей в дверь, намеренно переводит часы в гостиной, чтобы они начали бить. явление 2 входит фамусов, начинает заигрывать с лизой, пытается ее обнять. она сопротивляется. фамусов отвечает, что их никто не сможет застать, так как софья спит. на что лиза говорит, что софья, читавшая всю ночь, только заснула. лиза убеждает фамусова уйти, дабы не разбудить дочь. лиза остается одна: «минуй нас пуще всех печалей / и барский гнев, и барская любовь».

1)изумрудный, бледный, молодой, неопытный, незрелый -   зелёный.

изумрудный – зелёный камень.

бледный – зелёный цвет лица.

молодой – зелёный парень.

неопытный – зелёный стажёр.

незрелый – зелёный фрукт.

 

2)сверкающий, замечательный, яркий - блестящий.

сверкающий – блестящий шар.

замечательный – блестящий ученик.

яркая – блестящая идея.

3)малозаметный, осторожный, несерьёзный, незначительный, нетрудный –  легкий.

малозаметный – легкий ветерок.

осторожное – легкое прикосновение.

несерьёзный – легкий удар.

незначительный – легкий завтрак.

нетрудный – легкий тест.

4)небольшой, плохой, бесчестный –  ничтожный.

небольшая – ничтожная доля.

плохой – ничтожный человек.

бесчестный – ничтожный поступок.