Сочинение на тему портрет любого героя из повести "детство" м. горького

Повесть м. горького "детство" автобиографична. все, кто окружал алешу пешкова, вырасти писателю, пусть с болью воспоминаний, обид, но это была школа. трепетную, еще неосознанную любовь вызвала в мальчике его бабушка — акулина ивановна. человек богатой души, колоритной внешности, той мудростью, которая свойственна народу. алексей увидел впервые бабушку, когда ей "за шестой десяток лета-весны перекинулись-пошли". так, как воспринимала окружающий мир бабушка, никто не мог. от проплывающего мимо берега, от утопленных в небе куполов церквей она могла расплакаться или рассмеяться. а кто еще мог рассказать мальчику такие сказки, что прожженные бородатые матросы просили: "ну-ка, бабушка, расскажи еще " для алеши пешкова бабушка стала тем светом, который должен быть у каждого в жизни. она стала самым верным его другом, "самым понятным и близким человеком". "вся она — темная, но светилась неугасимым, веселым и теплым светом". бескорыстной любви учился алеша именно у бабушки, так как дедова семья, куда он невольно попал, жила по суровым правилам, установленным дедом-узурпатором. вроде бы и в нем изредка проглядывает человек добрый, но защелкивается и не перечь, не то расправа будет розгами. бабушка хорошо знала характер деда, не боялась его, в отличие от других членов семьи. за любого она могла стать горой, если дед не прав. ее теплом наполнялся дом, ее любовью и светом, живой энергией. всю душу вкладывала она в заботу о своих детях и внуках. никому не нужный цыганок, подброшенный под калитку дома, был принят бабушкой, как родной, она выкормила и выходила мальчика. работая от зари до поздней ночи по дому, бабушка видела каждого и все, что происходило вокруг, уделяла внимание всем, кто в ней нуждался. а ее героизм во время ? она была равна стихии. оба, и пламя и бабушка, сражались за мастерскую. кто кого. она спасала то, что было ей дорого, было ее домом, хозяйством; огонь сжигал то, что считал своей добычей. был потушен, бабушка — получила ожоги, но еще и находила слова утешения для других. м. горький прошел школу щедрости и суровости, любви и злобы, но сам всю жизнь пытался поступки свои анализировать, любовь отдавать, а себя воспитывать. и судьбе, что была у него такая замечательная бабушка.

1.с душою прямо геттингенской,  красавец, в полном цвете лет,  поклонник канта и поэт.  2.дух пылкий и довольно странный,  всегда восторженную речь  и кудри черные до плеч.  3. он сердцем милый был невежда,  его лелеяла надежда,  и мира новый блеск и шум  еще пленяли юный ум.  4.он верил, что друзья готовы  за честь его приять оковы,  и что не дрогнет их рука  разбить сосуд клеветника;   что есть избранные судьбами,  людей священные друзья;   5.негодованье, сожаленье,  ко благу чистая любовь  и славы сладкое мученье  в нем рано волновали кровь.  6.он с лирой странствовал на свете;   под небом шиллера и гете  их поэтическим огнем  душа воспламенилаcь в нем.  7.он пел любовь, любви послушный,  и песнь его была ясна,  как мысли девы простодушной,  как сон младенца, как луна  в пустынях неба безмятежных,  богиня тайн и вздохов нежных.  8.он пел разлуку и печаль,  и нечто, и туманну даль,  и романтические розы;   …он пел поблеклый жизни цвет  без малого в осьмнадцать лет.  9.богат, хорош собою, ленской  везде был принят как жених;   таков обычай деревенской;   все дочек прочили своих  за соседа;   взойдет ли он, тотчас беседа  заводит слово стороной  о скуке жизни холостой; подойдет?

Мир человеческой души как величайшая загадка природы всегда волновал писателей на протяжении всего их творческого пути. человеческие мысли и чувства, надежды и их крушение, сила и слабость находят свое отражение в образах, созданных великими мастерами слова. критик в. г. белинский считал, что ценность художественного произведения определяется "еще и тем, как и насколько совершенно в нем выражены человеческие характеры". эта мысль, по-моему, глубоко и убедительно воплощена в творчестве и. а. бунина, в частности в его рассказе "сверчок" . цель автора - создать впечатление обыденности, может быть, даже приземлённости, фигуры рассказчика. далее сам герой рассказывает свою . писатель использует форму монолога-исповеди героя. этот приём придаёт достоверность повествованию, усиливает драматизм событий, позволяет автору наиболее полно и ярко раскрыть характер героя. ) подробное описание комнаты, где работают шорники, их манеры трудиться, их внешнего вида (особенно главного героя) таково, что сверчка, следующая далее, кажется неожиданной.