Написать ! нужо. на тему две учительницы (по рассказам алексина безумная евдокия и распутина уроки французского)

Каждому человеку при рождении даётся имя. но родители выбирают его лишь по красоте звучания. и несмотря на то, что есть книги, где объясняется значение имён, это значение редко совпадает с характером человека. но в течение жизни человек получает другое имя, или даже не одно, где выделена самая яркая черта его характера. такое имя называется прозвищем.  есть довольно популярные прозвища. они понятны почти каждому. к таким относятся плакса, ябеда, маменькин сынок, жадина, ботаник, толстый. в основном такие прозвища в школьные годы. возникают они в результате какого-то запомнившегося случая или ряде случаев. девочка заплакала раз-другой, к ней прилипло прозвище. или же дети заметили, что мальчик необычной комплекции, и кому-то пришло в голову назвать его толстым.  часто прозвища придумывают, если у человека длинная или забавная фамилия. мальчик носит фамилию бобаров, а одноклассники заметили отдалённое сходство фамилии со словом бобёр. стали называть его бобёр. или в классе есть лебедев, а его начинают называть лебедем. я знаю случай, когда мальчика с фамилией точёнов стали называть точилка. ещё сократили фамилию шекарскас. она превратилась в прозвище шика.  иногда фамилия и поведение человека бывают вполне обыкновенными. но и этот человек имеет шанс получить прозвище. потому что люди могут обратить внимание на его внешность. например, кудрявого мальчика могут назвать пушкиным. или девочка на вид довольно плотная и упитанная, и одноклассники по понятным только им причинам начинают называть её тумбочкой.  ассоциативный путь выдумщиков прозвищ бывает сложным. например, у мальчика фамилия чалов. одноклассники превращают её в сочетание чак-чак, а его каким-то таинственным образом сопоставляют с орехом. итак, господин чалов превращается в ореха. или же, у мальчика имя азамат. отбросили первую букву и получили замат. теперь добавили окончание –ка. получилось заматка. и после этого не составляет больших трудов превратить это в замазку. таким образом, бедный азамат теперь замазка.  да, кроме школы и компании друзей, следовало бы упомянуть ещё об одном месте, где люди получают прозвища (кликухи) . это происходит «на зоне» . я (к счастью) не сведущ в этой области, но кое-что слышал. там звучание прозвищ впечатляющие: горбатый, мочёный, ошпаренный, колобок, тот же череп. здесь тоже подмечаются особенности внешности. но эти особенности могут возникнуть в результате инцидентов в их опасной жизни.  сделаем выводы по своим исследованиям. первое: имена не отражают истинной сущности человека, того, что в нём ярче всего заметно. прозвища придумываются знакомыми людьми. мало ли в кругу знакомых миш и кать. а если вы говорите о человеке и называете его прозвищем, то ваш знакомый тут же поймёт, о ком идёт речь. и второе: фантазия населения безгранична. наверное, именно поэтому язык такой богатый. однако и его не хватает людям, чтобы выразить все свои чувства, обозначить все предметы и явления. и постоянно будут появляться всё новые слова и новые прозвища. ведь как хочется, увидев человека, идентифицировать его не с абстрактным именем, а с ёмким и понятным, а также весёлым названием.

Из-за леса, леса темного,подымалась красна зорюшка,рассыпала ясной радугойогоньки-лучи багровые.загорались ярким пламенемсосны старые, могучие,наряжали сетки хвойныев покрывала златотканые.а кругом роса жемчужнаяотливала блестки алые,и над озером серебрянымкамыши, склонясь, шепталися.в это утро вместе с солнышкомуж из тех ли темных зарослейвыплывала, словно зоренька,белоснежная лебедушка.позади ватагой стройноюподвигались лебежатушки.и дробилась гладь зеркальнаяна колечки изумрудные.и от той ли тихой заводи,посередь того ли озера,пролегла струя далекаялентой темной и широкою.уплывала лебедь белаяпо ту сторону раздольную,где к затону молчаливомуприлегла трава шелковая.у побережья зеленого,наклонив головки нежные,перешептывались лилиис ручейками тихозвонными.как и стала звать лебедушкасвоих малых лебежатушекпогулять на луг пестреющий,пощипать траву душистую.выходили лебежатушкитеребить траву-муравушку,и росинки серебристые,словно жемчуг, осыпалися.а кругом цветы лазоревыраспускали волны пряныеи, как гости чужедальние, дню веселому.и гуляли детки малыепо раздолью по широкому,а лебедка белоснежная,не спуская глаз, дозорила.пролетал ли коршун рощею,иль змея ползла равниною,гоготала лебедь белая,созывая малых детушек.хоронились лебежатушкипод крыло ли материнское,и когда гроза скрывалася,снова бегали-резвилися.но не чуяла лебедушка,не видала оком доблестным,что от солнца золотистогонадвигалась туча черная -молодой орел под облакомрасправлял крыло могучееи бросал глазами молниина равнину бесконечную.видел он у леса темного,на пригорке у расщелины,как змея на солнце выползлаи свилась в колечко, грелася.и хотел орел со злобоюкак стрела на землю кинуться,но змея его заметилаи под кочку притаилася.взмахом крыл своих под облакомон расправил когти острыеи, добычу ,замер в воздухе распластанный.но глаза его орлиныеразглядели степь далекую,и у озера широкогоон увидел лебедь белую.грозный взмах крыла могучегоотогнал седое облако,и орел, как точка черная,стал к земле спускаться кольцами.в это время лебедь белаяоглянула гладь зеркальнуюи на небе отражавшемсяувидала крылья длинные.встрепенулася лебедушка,закричала лебежатушкам,собралися детки малыеи под крылья схоронилися.а орел, взмахнувши крыльями,как стрела на землю кинулся,и впилися когти острыепрямо в шею лебединую.распустила крылья белыебелоснежная лебедушкаи ногами помертвелымиоттолкнула малых детушек.побежали детки к озеру,понеслись в густые заросли,а из глаз родимой материпокатились слезы горькие.а орел когтями острымираздирал ей тело нежное,и летели перья белые,словно брызги, во все стороны.колыхалось тихо озеро,камыши, склонясь, шепталися,а под кочками зеленымихоронились лебежатушки.

1. основная мысль произведения   е.л.шварца  "сказка о потерянном времени"  в том, что человек, напрасно теряющий время, не замечает, как стареет.

2.  главный герой произведения  е.л.шварца  "сказка о потерянном времени "– третьеклассник петя зубов и его друзья по несчастью маруся поспелова,   зайцев вася и   наденька соколова.

3. в этой сказке  старички вели себя как дети: играли в мячик в трешки, выковыривали изюм из булки, катались на «колбасе» трамвая, играли в классики.

4., которых превратили в стариков, должны были разыскать   друг друга и ровно в двенадцать часов ночи   повернуть стрелку ходиков на семьдесят семь кругов обратно для того, чтобы снова стать детьми.

5. произведение  е.л.шварца  "сказка о потерянном времени " учит нас ценить время.