Сочинение "послевоенное детство героев рассказа "уроки французского" и детство в наше время"

Автор говорит что в школу пошёл он в 48 году, хоть и война закончилась 3 года назад, но всё равно жилось не очень хорошо. У его мамы не было денег и она продуктами, но из-за ребёнка его тёти еды не хватало, так как он воровал у него картошку. Так  же мальчику было необходимо молоко, из-за болезни крови.
   В то время дети гуляли на улице, а не сидели за компьютерами, но плохая сторона в том что они играли на деньги, так как денег ни у кого не было.Сейчас у нас есть всё о чём мечтали дети в то время. Дети того времени не имели большое количество игрушек, а у кого их вообще не было. Ну, а мы всё жалуемся, всё нам плохо.
       Благодарите Бога за то что вы имеете сейчас!
НАДЕЮСЬ У САМОЙ ТАКАЯ ЖЕ ТЕМА

опис

" яснозеленій одежі, з розпущеними чорними з зеленим полиском косами,розправляє руки і проводить долонею по очах."

турботлива, добра.

"не руш! не руш! не ріж! не точи! се кров її. не пий же крові з сестроньки моєї."

хоче кохати

" часом заздрила на їх: так ніжно вони я не знаю нічого ніжного, окрім берези, за те ж її й сестрицею взиваю; "

мавка закохана

"ірка в серце впала"

як мавка думає про лукаша

 

  " сам для мене світ, миліший, кращий, ніж той, що досі знала я, а й той покращав. відколи ми поє"

турботлива до природи

  " руш, коханий,воно ж сире, ти ж бачиш."

мавка про їхнє кохання

" зневажай душі своєї цвіту, бо з нього вирослокохання наше! той цвіт від папороті чарівніший - він скарби творить, а не відкриває. у мене мов зродилось друге серце, як я його пізнала. в ту хвилину огнисте диво "

ревнує лукаша до килини

 

  ",нехай ся жінка більше не приходить,- я не люблю її: вона лукава як видра."

мавка отримує душу

 

 

  " душу дав мені, як гострий ніж дає вербовій тихій гілці голос."

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ответ:

объяснение:

может подойдет я не знаю

править

военная журналистика берет начало с возникновением коммуникативных технологий. довольно рано значение военных сообщений осознал александр македонский. в походах его сопровождали специально обученные люди, которые фиксировали его военные успехи и увековечивали их в .

ситуация изменилась с изобретением иоганном гутенбергом в 1450 году печатного станка, что позволило оповещать широкую публику о событиях на войне. одним из первых таких упоминаний было взятие острова лесбос французскими и венецианскими войсками. далее войны стали основным сюжетом для газет[1].

первая британская газета weekly news своим появлением обязана тридцатилетней войне (1618—1648).

доминиковски приводит такую ретроспективу военной журналистики[1]:

время особенности военной журналистики

античность сообщения о героях сражений, специально обученные люди.

цели: прославление подвигов, дезинформация противника, подстрекательство мирного населения воюющих сторон.

начало xix века возникновение медиа, ориентированных на массы — развитие прессы и конфликтов.

первый независимый военный корреспондент. цель — рост тиражей за счет военных репортажей. крымская война (1853—1856) — первая информационная война. первый цензурный прецедент во время крымской войны (1855).

«золотой век» 1860—1914 развитие военной журналистики как профессии.

внедрение новых технологий (фотосъемка, телеграф), изменение «границ актуальности». война в изображении большинства газет представляется как далекое, неизведанное приключение.

первая мировая война формирование расширенного пропагандистского аппарата.

жесткая и навязчивая цензура.

вторая мировая война расширение финансирования пропаганды и расширение механизмов медиа.

переход от цензуры и контроля над сми к военными сообщениями. массовое внедрение радио и кино в качестве новых медиа.

война во вьетнаме первая так называемая a living-room war (дословно: война в гостиной).

телевизионные ежевечерние новости с репортажами о войне во вьетнаме. практически единственная война без цензурного регулирования. резкая смена общественных настроений после появления фотографий и видеоматериалов, отражавших ужасы войны.

от фолкленд до косово медиа практически не освещает боевые действия.

войны проходят без репортеров-очевидцев. «военные сообщения в реальном времени» за счет спутниковых технологий.

война в персидском заливе развитие в сми.

ориентированная на массу подготовка и сопровождение военных действий. информационная война. информация и сми становятся неотъемлемой частью ведения войны. «вживление» журналистов в ряды войск.

хотя война давно вызывала интерес журналистов и писателей, первые профессиональные военные корреспонденты появились во время крымской войны. н. берг отправился в севастополь, откуда писал для журнала «москвитянин» м. п. погодина. с стороны осаду севастополя освещал приобретший большую известность корреспондент в. х. рассел.

хотя уже во время крымской войны передача данных посредством телеграфа была возможна, она редко использовалась из-за недостатка инфраструктуры. военные сообщения передавались при обычной почты. к этому времени фотография также применялась. журналист роджер фентон сопровождал британские войска в крыму с передвижной фотолабораторией. однако его фотографии не отражали подлинную картину войны. они не показывали сцены битв или убитых, а только изображения солдат. работа фентона финансировалась британским правительством, с той целью, чтобы «показывать скорректированную картину войны» и перекрывать наблюдения рассела[2].

филипп найтли обозначил период между крымской войной и первой мировой войной как «золотой век» военной журналистики[3].