Чему учит сказка-братец кролик и братец лис?

Эта сказка учит, что из любой , даже ,казалось бы, самой безвыходной ситуации есть выход. Нужно приложить немного усилий и всё получится.

А.С.Пушкин мастерски изображает картину природы морозным зимним утром. Для этого поэт использует такие выразительные средства.
Антитеза:  мороз – солнце;  дремлешь - проснись;  вечор - нынче; снег лежит - лес чернеет.

Эпитеты: день чудесный, друг прелестный, великолепными коврами, прозрачный лес, янтарным блеском, веселым треском, друг милый берег милый.

Сравнения: поэт сравнивает снег с великолепными коврами, а луну - с бледным пятном.

Метафоры: навестим поля пустые; предадимся бегу нетерпеливого коня.

Олицетворения: вьюга злилась, мгла носилась. 

Поэт в своей записовке использует цветопись: небо мутное, луна желтеет, небеса голубые, снег и речка блестят, лес чернеет, ель зеленеет, блеск янтарный.

К выразительным средствам,использованным в стихотворении, можно отнести риторический вопрос "не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?", звукопись "Веселым треском трещит затопленная печь".

А.С.Пушкин мастерски изображает картину природы морозным зимним утром. Для этого поэт использует такие выразительные средства.
Антитеза:  мороз – солнце;  дремлешь - проснись;  вечор - нынче; снег лежит - лес чернеет.

Эпитеты: день чудесный, друг прелестный, великолепными коврами, прозрачный лес, янтарным блеском, веселым треском, друг милый берег милый.

Сравнения: поэт сравнивает снег с великолепными коврами, а луну - с бледным пятном.

Метафоры: навестим поля пустые; предадимся бегу нетерпеливого коня.

Олицетворения: вьюга злилась, мгла носилась. 

Поэт в своей записовке использует цветопись: небо мутное, луна желтеет, небеса голубые, снег и речка блестят, лес чернеет, ель зеленеет, блеск янтарный.

К выразительным средствам,использованным в стихотворении, можно отнести риторический вопрос "не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?", звукопись "Веселым треском трещит затопленная печь".