Понаблюдайте над построением повести. начав рассказывать о побеге марьи гавриловны из родительского дома, автор внезапно обрывает повествование и переносит нас к блужданий владимира в заснеженном поле. затем мы вновь оказываемся в ненарадове. запутанные отношения героев проясняются только в конце., в рассказе бурмина. чего достигает пушкин таким построением произведения?

тка узнал множество таёжных законов.

В тайгу обязательно нужно отправляться с ружьём, спичками и запасом еды.

Дорогу в тайге нужно находить по затесям на деревьям.

Если в озере есть движение воды, значит, оно проточное и соединяется с рекой.

Полоска лиственного леса среди хвойных деревьев в тайге - признак наличия водоёма.

Кровянистого цвета небо предвещает ветер, а, возможно, и дождь.

Если приходится заночевать в тайге, то спать теплее на месте костра, потому что земля там прогрета глубоко.

Объяснение:

Объяснение:Читая рассказ, мы получим почти полное представление о жителях сибирского села. Кроме главных героев, рассказчик упоминает и выселенцев, и тётку Авдотью, и «дитёнка» учителей, и сплавное начальство, и ямщиков, и десятника сплав- конторы Илью Ивановича Чехова. Это и дядя Левонтий, и председатель сельсовета Митроха, и ученики Овсянской начальной школы Васька Юшков, Витька Касьянов, Колька- хохол, Ванька Сидоров, Нинка и Саня Шахматовские.

Учитель — спокойный тихий человек с несломимым упорством и в действительности бесстрашный (случай со змеёй). Это был человек очень интеллигентный и заботливый, он не презирал наивную и неграмотную жизнь, в которой очутился, он спокойно и ненавязчиво утверждал культурные понятия в этом стихийном, во многом инстинктивном мире. Он любил детей и не ругался на них, хотя ясно, что они часто давали к этому повод, особенно такие, как сам рассказчик. Очень важно ещё и то, что он был физически слаб и не обладал большим темпераментом. Благодаря этому в глазах деревенских он нуждался в неослабной заботе,