Согласны ли вы с мнением рассказчика: "обрести драгоценный клад через посредство зловещей эмблемы пиратов - в этом чувствуется некий поэтический замысел"? поясните свой ответ.

Речь идет о повести "Золотой Жук" Эдгара По. Само произведение пропитано духом приключений и загадочных происшествий. Тема тайных сокровищ и пиратов захватывает читателя.
Главный герой Легран - умный и начитанный человек разгадывать тайны, секреты, шифровки. Атрибутика пиратов додает произведению таинственности и загадочности.

    Предлагаю составить такой смешной рассказ для шестого класса:

    В школу я добираюсь на трамвае. Однажды я так торопился, что не стал ждать свободный транспорт. В это время трамвай был переполнен. Выходить из транспорта мне было очень тяжело, ведь люди стояли плотно. Но я выбрался и отправился в школу.
    Мне казалось, что идти мне как-то слишком легко. Создавалось впечатление, что чего-то не хватает. Я отгонял дурные мысли и шагал дальше. Когда я зашел в класс, то понял, чего мне не хватало. Оказалось, что в трамвайной давке я оставил портфель. После школы я отправился в депо, где мне отдали потерянную вещь. Вот так можно потерять от невнимательности портфель!

Я хочу рассказать, что произошло несколько дней назад. Это было так смешно!
Мы писали, наверное, самый трудный тест по математике. В классе была абсолютная тишина, никто не отвлекался, мы все усердно работали. И вдруг мы услышали какой-то шум сзади, а затем что-то или кто-то упал прямо на пол. Мы испугались. Это был такой грохот! Учитель вскочил, мы тоже встали со своих мест. Потом выяснилось, что это Алешка упал со стула. Он хотел, списать ответ у Ани, которая  сидела за партой перед ним, встал, вытянулся, чтобы ему было видна ее тетрадь, а потом, испугавшись, что учитель его заругает, быстро сел, но не на стул, а просто на пол. 

Мы смеялись от души, и учитель смеялся вместе с нами.