Главная мысль бориса житкова , , что бывало"

«что бывало» - рассказы о случаях из жизни, в которых дети узнают, как правильно поступать, а как не нужно делать

Название произведения очень часто отражает либо же его суть, либо даёт читателю хоть немного понять, о чём будет идти речь. Это не касается текстов конца XX и начала XXI века, но зато это положение в полной мере можно применить к текстам эпохи реализма. Например, в «Бедных людях» Ф. Достоевского действительно рассказывается о бедных людях, а в «Детство. Отрочество. Юность» Л. Толстого показаны именно эти этапы жизни человека. То же самое можно сказать и по отношению к пьесам. Одна из драм Островского, о которой пойдёт речь, была написана в 1859 году, во время острых социальных противоречий. Смысл названия пьесы «Гроза» не сводится лишь к характеристике природного явления.

Для того чтобы наиболее точно ответить на вопрос, почему Островский назвал драму «Гроза», нужно детальнее рассмотреть этот образ.

Как известно, сентименталисты ввели в литературу образ природы, передавая с пейзажа чувства и эмоции героев. Гром и молния в пьесе Островского выполняют те же функции. Изначально автор описывает предгрозовое время. Это касается не только погоды (некоторые персонажи замечают, что вскоре может начаться дождь), но и общественной ситуации. Перед грозой обычно бывает очень душно – точно так же и в городе Калинове. Людям, которым не нравятся ложь и лицемерие, невозможно дышать в такой среде. Разговоры о деньгах, пьянство и осуждение концентрируются до такой степени, что катастрофа становится неизбежной. Чтобы такое положение дел изменилось, нужен был толчок, удар, катализатор, которым и выступает в тексте пьесы гром с грозой.

(function(w, n) {

w[n] = w[n] || [];

w[n].push({

ownerId: 326810,

containerId: 'adfox_sochineniya_300x250_3',

params: {

pp: 'h',

ps: 'eizi',

p2: 'gzne',

pk: __clADF__.state,

}

});

})(window, 'adfoxAsyncParams');

Гроза является одним из основных действующих лиц в четвёртом действии, а именно в сцене прогулки по набережной. Кулигин обращает внимание на собирающийся дождь, восхищаясь силой природы. Он думает о том, что громоотвод был бы полезен всем жителям города, но его идеи не разделяет Дикой. В действии №4 неоднократно повторяются авторские ремарки о том, что слышен удар грома. Эти звуки становятся аудиальным оформлением кульминационной сцены, увеличивая смысловую нагрузку и усиливая остроту разворачивающейся трагедии. Именно гроза пугает Катерину, делает её нервной и слабой. Девушка, слыша раскаты грома, признаётся в измене своему мужу и Кабанихе, а уже со следующим ударом молнии падает без чувств.

Подробнее: https://obrazovaka.ru/sochinenie/groza/smysl-nazvaniya-pesy.html

1. Камаль та син полковника

2. "Камаль з двадцятьма бійцями втік на заколотний кордон,  

І лошицю Полковника він погнав у далекий горяний схрон"

3. "Коли ж його не догониш там, назад скоріше вертай,  

Бо скрізь чаїться Камалів люд за страшним проваллям Джехай. "

4. "Мов солдат стріляєш! — гукнув Камаль. — Покажи, як їздити звик!"

5. "Камаль повернув назад і звестись поміг юнаку"

6. "Як тисяча шабель прийде сюди, щоб забрати мої кістки,—  

Стільки за учту шакалів платить злодію не з руки!  

Коні потопчуть твої поля, солдати твій хліб з’їдять,  

Худобу заб’ють, хати розберуть на паливо для багать."

7.  Iз псом його порiвнював Полковничий син ("то клич, пес, їх сюди!")

8. Хоробрiсть Полковничого сина.

9. Син Камала дав клятву служити сину Полковника пiсля того, як це йому наказав батько

10. "Надто довго життям,— промовив Камаль,— завдячуєш ти мені:  

На двадцять миль тут скелі нема, нема тут жодного пня,  

Де б мій стрілець не цілив тебе, не ждала б де западня.  

Якби я руку лишень підняв, як виїхав на бескет,  

Прудконогі шакали уже б давно збіглися на бенкет"

11. "...Вуздечку коштовну, моє сідло, і срібні два стремена!"