Докажите, что тема омертвения души является главной в повести о капитане копейкине.

В контексте всего произведения, в понимании его замысла, в композиции и развитии сюжета большое значение имеют лирические отступления и вставные новеллы. Очень важную роль играет "Повесть о капитане Копейкине". Не связанная по своему содержанию с основным сюжетом, она продолжает и углубляет основную тему поэмы - тему омертвения души, царства мертвых душ.
"Повесть о капитане Копейкине" дала Гоголю возможность перенести читателя в Петербург, создать образ города, ввести в повествование тему 1812 года и рассказать историю о судьбе героя войны, капитана Копейкина, показывая при этом чиновничий произвол и произвол властей, несправедливость существующего строя.

Эту повесть рассказывает чиновникам почтмейстер в тот момент, когда они решают кто же такой Чичиков? Рассказывает с явным желанием внушить им, что Чичиков и есть Копейкин. Это и есть видимая нить, соединяющая "Повесть... " с действием поэмы.

                                                 Сочинение

Если спросить у прохожего веришь ли ты в судьбу? Вероятнее всего он покрутит пальцем у виска.. Но есть ли она? судьба?

На самом деле многие актеры, поэты, художники, и другие творческие люди и я не исключение верят в судьбу, и что этим миром управляет кто-то. Нет, я не перекладываю свою ответственность на какие то потусторонние силы, я согласен что нужно добиваться всего своим трудом. Но судьба есть! Судьба сводит людей вместе, делает их богатыми или нищими, она дает шанс тем кто промахнулся когда-то. И когда говорят- у каждого своя судьба, свой путь, это правда. И она у каждого своя!

Объяснение:

за внимание! Можно только если кому-то сдавать это мини-сочинение укажите внизу маленькими буквами ( Лев Близнюк ) буду Вам очень благодарен

Содержательная: Выявление особенностей композиции и сюжета сказки-были «Кладовая солнца» . Работа над идейно-художественным своеобразием произведения; Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Одухотворение природы, её участие в судьбе героев. Философская глубина и художественное своеобразие произведения.

Деятельностная: Развитие у учащихся навыков исследовательской работы, навыков сотрудничества. Развитие навыков коммуникации устной речи. Умение анализировать отдельные эпизоды и определять их роль в произведении. Воспитание любви к природе. Формирование нравственно – этических норм и ценностей.