Напишите слчинение на тему: " портрет главного героя " в пооизведении "уроки француского"

Главный герой из рассказа: ,,Уроки Француского“ хотел выучить француский, так как он с ним не ладил, поэтому его учил друг. Главный герой учился хорошо, он был самым старшим в семье,немного трусливый и боится поступить неправильно. Я думаю что надо идти к своей цели даже если у тебя это не получается и Распутин показал что нельзя останавливаться на достигнутом.

Сделай по этому плану 

План анализа стихотворения 

*Текст переведено с украинского, поэтому 100% точность орфографии моего русского языка не гарантирую; ( * 

Тема стихотворения: 
пейзаж; 
общественно-политическая; 
любовная/интимная; 
философская. 

Сюжет: 
есть сюжет: образы событий (...каких именно...) ; 
без сюжета: образы чувств (...). 
Художественные средства, с которых созданы эти образы: 
Композиция: размер, рифма, ритм. 

Размер: 
_ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге) ; 
'_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный; 
'_ _ _ дактиль; 
_ _' _ амфибрахий; 
_ _ _' анапест. 

Рифма: 
аабб - парная; 
абаб - перекрестная; 
абба - кольцевая. 

Тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении: 
эпитет - художественное определение; 
сравнение; 
аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы; 
ирония - скрытая насмешка; 
гипербола - художественное преувеличение; 
литота - художественное преуменьшение; 
олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует; 
метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют; 
паралеллизм. 

Стилистические фигуры: 
повторы/рефрен; 
риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа; 
антитеза/противопоставление; 
градация - например: светлый - бледный - едва заметный; 
инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции; 
умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает ее сам. 

Поэтическая фонетика: 
аллитерация - повторение одинаковых согласных; 
ассонанс - повторение гласных; 
анафора - едино начатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф; 
эпифора - противоположна анафоре - повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф. 
Синонимы, антонимы, омонимы, архаизмы, неологизмы. 

Образ лирического героя, авторское "Я". 

Литературное направление: романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т. д. 

Жанр: эпиграмма (сатирический портрет) , эпитафия (посмертное) , элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви) , ода, поэма, , роман в стихах, песня, сонет и т. д.

Под ногами шуршит опавший лист. Река становится капризной, озорной. Заманивает вглубь, вертится по бурелому, скачет по уступам огаленных берегов , бежит вниз и пропадает в густом перелеске, опаленной осенним жаром.Кто видел Иву и Реку осенью, тот знает и слышал, что они говорили друг другу.- Я вспоминаю летние Солнышко, как приятно оно ласкает мои листочки! — сказала Ива.-А я думаю о будующей зиме, что Рыбки, жувущии в моих водах, несмогут плескаться!Пролетающая мимо птичка, услышав их разговор, задумалась: «О чем важнее думать- о себе, или о других?»
 или вот второй
пришла весна.пробудилась вся природа от зимней стужи. проснулась и ивушка от спячки.распустила свои зелёные косы-веточки и загрустила. некогда в этом месте журчала ,бежала по каменистому дну речка-говорунья. а, сейчас-тишина. высохла речка, ушла рыбёшка, отмерли водоросли.высохла речка и всё живое куда-то ушло. и стоит одинокая ива горюет, ждёт чуда,когда оживёт река,всё вокруг зазеленеет,зацветёт,вернётся жизнь.