Не могу сократить текст! защита проекта! что делать? как правильно сократитить текст для защиты?

Попробуй сократить тезами, а именно выбрать самое главное в рассказе, и рассказать.

Понял гринёв самое главное, потому и придерживался этого понятия до конца повести: надо всегда беречь честь с самых юных лет, как бы не трудно тебе было. это завещание отца. гринёв понял, что никогда нельзя нарушать присягу, ибо отечество тебе дороже всего, даже жизни. он понял, что всегда надо защищать честь женщины, а любимой--вдвойне. не понял гринёв, в какой нечеловеческой нищете, унижениях, жестокости от своих хозяев, в каких скотских условиях жил крепостной, безвольный, порабощённый народ, который, поверив самозванцу--лжедмитрию, что он даст им волю, пошёл за ним, превратившись в разъярённых разбойников. нищета, голод, унижения людей были далеки и непонятны обеспеченному благородному влюблённому юноше.

Предлагаемое вниманию читателей пособие является комментарием к роману в стихах а. с. пушкина «евгений онегин». для того чтобы между читателем и автором комментария возникло должное взаимопонимание, необходимо сделать несколько предварительных замечаний. основные особенности научного жанра комментария сформулированы в книге с. а. рейсера «палеография и текстология нового времени» (м., 1970): «независимо от того, для какой читательской категории комментарий предназначен, он не представляет собой чего-то автономного от текста, а подчинен ему — он должен читателю понять текст. комментарий — сателлит текста» (с. 293). тезис этот следует понимать в двух планах. первый — практический: чтение предлагаемого исследования не может являться самостоятельным — и построение, и аппарат его рассчитаны на параллельное чтение с пушкинским текстом. второй имеет более общий смысл: работа над комментарием неотделима от одновременной работы над пушкинским романом. комментарий, как и всякий научный текст, размышлениям читателя, но не может заменить их. без читательского интереса к произведению, любви к поэзии и культуры восприятия поэтического текста, без определенного уровня знаний и эстетической интуиции, без культуры мысли и эмоций читателя комментарий мертв. другая особенность комментария, также подчеркнутая с. а. рейсером, — обязательная направленность комментария: «тип комментария определяется прежде всего читательским назначением издания» (с. 292). факт направленности имеет решающее значение для отбора комментируемых мест текста. никакой комментарий не может, да и не должен, объяснять все. объяснять то, что читателю и так понятно, означает, во-первых, бесполезно увеличивать объем книги, а во-вторых, оскорблять читателя уничижительным представлением о его кругозоре. взрослому человеку и специалисту читать объяснения, рассчитанные на школьника 5-го класса, бесполезно и обидно.