Анализ рассказа зимний дуб юрия нагибина

Анализ рассказа Зимний дуб – главный герой рассказа Ю. Нагибина. Зимний дуб, конечно, тоже герой рассказа Ю. М. Нагибина, причём заглавный герой, т. е. вынесенный автором в заглавие произведения. Встреча с ним перевернула жизнь Анны Васильевны, её взгляды на саму себя, на учеников, открыла другой мир, научила увидеть необычное в обычном.
Основная тема - взаимоотношения учительницы и ученика, которые изменяются в ходе повествования. Конфликт начинается с опоздания Савушкина на урок русского языка. Это очередное опоздание ученика выводит из себя молодую учительницу. Она решает поговорить с мамой Cавушкина. Анне Васильевне 24 года. Работает она всего два года, но уже приобрела славу опытного преподавателя. Ее знают, ценят, уважают. Сама Анна Васильевна хороший человек, но она немного самоуверенна. Савушкин открывает своей учительнице удивительный мир зимней природы и терпеливо объясняет его тайны. В зачарованном мире нет звуков; там удивительный ручей с теплыми ключами. Там на белом снегу удивительные следы. Теперь и Анна Васильевна, очарованная зимним лесом, забыла, что ей надо торопиться к маме ученика. Она вся во власти очарования природы.

Герда - главная героиня знаменитой сказки Ханса Кристиана Андерсена "Снежная королева". Она, преодолев множество препятствий, находит своего друга Кая в царстве могущественной Снежной Королевы и расколдовывает его.

Герда - смелая, сильная духом девочка. Она отправилась выручать своего друга сразу же, как поняла, что ему нужна Герда очень добрая девочка. Даже когда кай изменился из-за осколков волшебного зеркала, стал черствым и грубым, Герда все равно продолжала его любить.

Ее чувства к Каю были так силтьны, что смогли разрушить злые чары. Так маленькая девочка Герда смогла победить могущественную колдунью Снежную Королеву - благодаря своему доброму сердцу, смелости и внутренней красоте.

Главную задачу писателя Чехов видел в создании ярких образов. Лишь в том случае, когда автор выбирает героев, поступки, слова, исходя из их художественной ценности, он может достигнуть естественной правды художественного произведения. Духовная, культурная наполненность героев вызывает у автора гораздо более пристальное внимание, нежели их социальное происхождение. Чехов не навешивал ярлыков на своих героев, он никогда не характеризует их такими определениями, как интеллигентный, неотесанный, талантливый, бездарный и т. п.