За ))племяшке задали написать голову ничего не лезет)) , ! басню надо самому написать

Жили-были не тужили
Два котенка в этом мире.
По дороге как-то шли,
Колбасы кусок нашли.
Долго спорили,кричали,стали драться-аж устали.
Обернулись поостыв, а колбаски след простыл.
Вывод басни сей таков ,и ненадо лишних слов: чтоб голодными небыть , нужно дружно в мире жить.

Добрый день, мои школьники! Сегодня мы будем разбирать вопрос о том, что предпринял купец Калашников, узнав, что опричник сотворил с его женой.

Чтобы лучше понять ситуацию, давайте разберемся, кто такие опричники. Опричники появились в России в 16 веке во время царствования Ивана Грозного. Они являлись своеобразной личной охраной царя и промышляли самовольными насилиями и убийствами.

Теперь перейдем к событиям, связанным с Калашниковым. Купец Калашников был успешным торговцем, который известен своими честными деловыми методами и хорошей репутацией в городе. Однако, в один день, Калашников узнал о том, что опричник совершил насилие над его женой.

Решение, которое выбрал Калашников, зависит от его характера и обстоятельств ситуации. Одна из возможных реакций на этот неприятный инцидент может быть следующей:

1. Первым шагом Калашникову будет необходимо обратиться за помощью к правоохранительным органам. Он должен обратиться к полиции или к властям, которые могут принять его заявление и провести расследование. Калашников должен передать все подробности случившегося и предоставить возможные свидетельства или улики.

2. Затем Калашников может решить пойти в суд, чтобы добиться справедливости. Суд может назначить слушание дела, где участники процесса будут представлять свои аргументы и доказательства. Калашников должен быть готов предоставить все свои собранные доказательства и доказать, что опричник действительно совершил насилие.

3. Если опираясь на эти доказательства суд признает, что опричник виновен, то Калашников может попросить суд назначить наказание для опричника в соответствии с законом. Наказание может быть в виде тюремного заключения или иных мер, которые могут предусмотрены в законе в зависимости от тяжести совершенного преступления.

4. Наконец, также возможными действиями Калашникова могут быть вопросы безопасности. Учитывая, что опричники имеют значительное влияние, возможно, Калашникову придется разобраться, как защитить себя и свою семью. Это может включать установление мер безопасности, обратиться за помощью к сторонним людям или организациям для получения сопровождения или помощи в защите.

Важно отметить, что каждая ситуация особенна, и решение Калашникова может отличаться от вышеприведенного в зависимости от конкретных обстоятельств случившегося. Однако, важными факторами являются соблюдение закона, справедливость и безопасность.

Надеюсь, что я смог ответить на ваш вопрос достаточно подробно и обстоятельно. Если у вас возникли еще какие-либо вопросы или нужно что-то пояснить, пожалуйста, обращайтесь.

Вопрос: "Қазақ әдебиеті 5-сынып 5-тапсырма 82-бет ертеңге керек болып тур" означает "в 5-м классе по казахской литературе задание номер 5 на странице 82 нужно сделать завтра".

Ответ:
Школьникам в 5-м классе по казахской литературе нужно выполнить пятое задание, которое находится на странице 82 учебника. Это задание должно быть выполнено к следующему дню.

Объяснение:
Учебник по казахской литературе содержит различные задания для выполнения. Каждое задание имеет свой номер, который указывает на то, в каком порядке нужно выполнять задания. Задание номер 5, которое требуется выполнить, находится на 82-й странице учебника. Школьникам необходимо задание выполнить и принести его к следующему дню.

Пошаговое решение:
1. Открыть учебник по казахской литературе.
2. Найти 5-е задание.
3. Перейти на страницу 82.
4. Прочитать задание и понять его требования.
5. Выполнить задание, основываясь на прочитанном материале в предыдущих уроках.
6. Проверить выполнение задания и убедиться, что все требования выполнены.
7. Подготовить задание к сдаче (например, переписать его на отдельном листе бумаги или сделать соответствующие пометки в учебнике).
8. Завтра принести выполненное задание в класс и представить его учителю.