Литература. 9 класс. Тест по поэзии Серебряного века. 1. Перечислите все известные вам литературные течения конца XIX- начала XX веков. 2. Отметьте основные мотивы ранней лирики С.А.Есенина? А) философская лирика В) тема России Б) любовная лирика Г) пейзажная лирика 3. Какова общая черта любовной лирики С.Есенина? А) гармония В) конфликтность, безответность Б) грусть 4. Объясните значение выражения на розовом коне» из стихотворения «Не жалею, не зову, не плачу». А) символизирует радостные ожидания юности Б) обозначает отсвет утренней зари 5. Назовите стихотворения любовной тематики в лирике В.В.Маяковского. 6. Кого из перечисленных известных людей России А.А.Блок считал своими учителями? А) Вл. Соловьёв Г) А.А.Фет Б) В.А.Жуковский Д) А.С.Пушкин В)Н.А.Некрасов 7. Какие образы символизируют Россию в лирике А.А.Блока? А) Незнакомка Г) степная кобылица Б) Прекрасная дама Д) девушка в цветном платке В) жена 8. Каковы основные мотивы лирики А.А.Ахматовой? А) гражданственные Г) мотив осмысления поэтического Б) любовные творчества В) мотив смерти и вечности Д) философские 9. Назовите особенность композиции «Реквиема» А.А.Ахматовой? А) рассказ в рассказе Б) композиционно развивающийся сюжет В) обрамление Г) в основной части даны автобиографические описания 10. Назовите стихотворения на тему «поэта и поэзии» в лирике В.Маяковского. 11. Какова настоящая фамилия А.А.Ахматовой? А) Гумилёва В) Андреева Б) Горенко 12. Перечислите «сквозные» образы лирики А.А.Блока. А) Незнакомка Г) кобылица Б) метель, вьюга Д) снег В) вино

Свиньин — подполковник Измайловского полка, батальонный командир, в подчинении у которого состоит Постников. Этот герой рассказа «Человек на часах» представлен в противоречивой роли одновременно и палача Постникова. Желая избежать неприятностей, он скрывает проступок-подвиг Постникова, но лично отдает приказ о его наказании. Свиньин — истовый службист, в котором верность предписаниям устава подавляет доброту и сострадание.

Он офицер требовательный и неумолимый до жестокости. Для  него на службе на первом месте была дисциплина, а потом уже все остальное.  Он оберегал хорошо начатую им служебную карьеру. Свиньин понял, что Постников нарушил воинский устав.  И если это дойдет до Государя, никому не сносить головы: ни офицерам, ни солдату и уже подумывал о том, к кому идти, чтобы замять дело. Солдата Постникова он все-таки приказал высечь.

Кокошкин — петербургский обер-полицмейстер; выступает как и благодетель подполковника Свиньина и его подчиненного капитана Миллера, парадоксально совмещая роль милосердного благодетеля и неправедного сановника. Желая уберечь от неприятностей Свиньина и Миллера, Кокошкин награждает за утопающего не подлинного Постникова, а офицера. Кокошкин — реальное историческое лицо.

Миллер Николай Иванович — капитан Измайловского полка, ротный командир рядового Постникова, рассказывающий его историю. Гуманный Миллер противопоставлен службисту Свиньину, лишенному сострадания к несчастному Постникову. Доброта Миллера из рассказа «Человек на часах» бессильна против жестокого, железного следования букве воинского устава. Капитан Миллер, находится в подчинении у подполковника Свинина, он был очень умен. Один из его подчиненных, несмотря на все уважение к поступку Постникова, вынужден подчиняться к приказам старшего, и наказывает солдата. Николай Иванович Миллер является реальным персонажем, это был знакомый Лескова, который когда-то рассказал это историю, описанную в произведении «Человек на часах».

Объяснение:

Хитро»

Сын вечером дал отцу проверить домашнее задание по математике. Утром мама обнаружила его на столе в комнате. Когда сын пришел домой, поинтересовалась у него:

– Ну что, получил двойку? Домашнее задание забыл дома.

– Я его сдал.

– Как ты мог его сдать? Вот же оно на столе, папа его проверял вчера.

– Это вчерашнее задание, которое мы на уроке вместе с учителем делали.

Мама начинает все понемногу понимать, но спрашивает:

– А папе почему не дал настоящее домашнее задание?

– А я что глупый? Он бы за каждую ошибку меня отчитывал. А так дают ему решенное в школе, все спокойно и тихо…

«Конец детства»

Помню, как закончилась первая четверть в первом классе. Мама пришла забирать меня со школы, я у нее тогда спросила:

— Мам, а мне еще долго в школе учиться?

Мама мне ласково:

— 11 лет, милая, немного больше, чем ты живешь.

Я, услышав это, заплакала, детство закончилось.