Составь интеллект – карту о родах литературы2) Составить кластер «Мой любимый писатель»3) Напиши эссе « Мое любимое произведение, изученное в 6 классе.

Утро. Слышно как журчит ручей, как будто перекликаясь с шелестом листьев. Луч света блеснул на поляну. Едва-едва стало слышно дрозда-пересмешника. Уже соловей затянул свою звонкую песню. Заяц выбежал на поляну и стал барабанить по дереву. Как будто отвечая, далеко-далеко тоже пробежалась ,,заячья,, дробь. Белки прыгают с ветки на ветку, будто играют в догонялки! А поползень уже лезет вверх к макушке берёзы. Вот стало слышно медведя. Он громко зарычал, и далеко стало слышно рёв его. Видно, услышал его другой медведь, раздался второй рёв, только дальше. Вот уже проснулся весь лес! Ручей зазвучал веселее, а шелест листьев играл с ветером. Все в лесу были заняты!

После того, как сороки утащили косточку наблюдать за нашей любимицей стало вдвойне интереснее. Собака каким-то своим чувством понимала, что сороки не оставят ее в покое. Вьюшка оббежала вокруг будки, как будто искала место -где можно спрятать кость. Но надежного места не нашла. Попыталась зарыть кость около крыльца, но земля была плотно утрамбована и не поддалась ее лапам. В глазах собаки было такое тоскливое выражение, что даже нам стало ее жалко. После некоторого раздумья Вьюшка подошла прямо к моим ногам и носом стала подпихивать косточку прямо под мою ногу. При этом она, как мне показалось, злорадно поглядывала на сорок - ну, попробуйте, достаньте!!