Написать сочинение по капитанской дочке, по схеме: 1. указать общее для героев гринева и швабрина 2. доказать что они по-разному относятся: а) к воинскому долгу б) к гражданскому долгу в) к службе 2.1 охарактеризовать отношение гринева и швабрина к пугачеву 2.2 отношение к маше мироновой 3. чему учит пушкин на примере образов гринева и швабрина. ставлю все, только ,

  в романе"капитанская дочка'' есть два героя похожие друг на друга : пётр гринёв и алексей швабрин. они оба дворянского происхождения, оба вспыльчивы, любят марью ивановну и находятся в одной крепости. но всё же они совершенно разные. 
  пётр гринёв- человек долга, он остаётся верен присяге, готов расстаться с жизнью, но не стать предателем. а швабрин ради собственной жизни предаёт всех: императрицу, товарищей. у швабрина нет чувства долга. пётр готов каждому нуждающемуся, алексей же никогда никому не также и к пугачёву они относятся по разному: пётр открыто говорит ему, что присягал государыне и ему служить не может, порой в романе мы можем видеть, что гринёв относится к пугачёву как к другу, швабрин же невыносимо боится пугачёва и даже признав его государем страх алексея никуда не делся. пётр любит машу, но любит искренне, ласково, нежно. швабрин  получив от марьи ивановны отказ пытался опорочить, унизить её в глазах гринёва. он действовал по принципу '' не доставайся же ты никому''. пётр бы так никогда не поступил. 
   противостоянием петра гринёва и алексея швабрина пушкин хотел нам показать противостояние верности и предательства, любви и ненависти. 

1. Автор Ф.И. Тютчев.
Написано в 1835 году.
2 и 3 вопрос вместе, они похожи. Поводом для написания этого стихотворение стало наблюдение за коршуном, который на глазах поэта взвился в небо, поднимаясь все выше и выше, пока совсем не «ушел за небосклон». За его полетом Тютчев наблюдал очень долго, это выразило у него серьезную задумку огорчение в ограничениях. Тютчев сравнивает коршуна с человеком, который не может просто взять и улететь за ландшафт природы. У него вызывает это спор между своим познанием и волю к свободе, которой он сейчас воспользоваться не может. Тема этого произведения раскрыть возможности и задуматься о том, какие грани человек бы мог преодолеть были бы у него крылья. 
4.Тут есть сравнения коршуна с реальным человеком. Есть антитеза того, что два этих "объекта" очень рзносторонны. Так же в этом тексте много метафор, что придают ему красоту и распространенность.
5. Рифма парная.

Самсон Вырин очень любит свою дочь: А я-то, старый дурак, не нагляжусь, бывало, не нарадуюсь; уж я ли не любил моей Дуни, я ль не лелеял моего дитяти; уж ей ли не было житье?"

Самсон Вырин - добрый и доверчивый человек. Он уступает свою кровать якобы больному гусару, не замечая обмана. В результате этот гусар увозит его дочь из дома:"...так полюбился доброму смотрителю..."

"...Как быть! смотритель уступил ему свою кровать, и положено было, если больному не будет легче, на другой день утром послать в С ..за лекарем."