3. , требующие аргументации ответа "уроки французского" в. распутинкакие качества проявляет рассказчик, вступая в суровую самостоятельную жизнь? подтверди ответ примерами.какой урок преподала лидия михайловна своему ученику? почему этот урок запомнилсяна всю жизнь? аргументируй свой ответ. (2-3 предложения)​

Краткий анализ

История создания – Стих написан в 1896 году, в тяжелый жизненный период писателя, который переживал финансовую неустроенность и разрыв с возлюбленной.

Тема стихотворения – Реалистическая картина российской природы.

Композиция – Композиция стихотворения условно делится на две части. В первой части автор описывает мрачный пейзаж бескрайних просторов России, во второй – описание природы значительно смягчается.

Жанр – Пейзажная лирика.

Стихотворный размер – Четырехстопный ямб с перекрестной рифмой.

Метафоры – «Родина – снежная пустыня».

Эпитеты – «сосновые», «мертвенно-свинцовые», «молочно-синий».

Сравнения – «один туман молочно-синий, как чья-то кроткая печаль…»

Олицетворения – «угрюмо меркнет зимний день».

Гипербола – «нет конца лесам сосновым».

У меня такой же тест по Интернет-уроку, у меня пятёрка, все можете спокойно доверять этому ответу))

1. Чему смеетесь? — Над собою смеетесь!

2. В неназванном уездном городе

3. Он возвращался в свою деревню, потратив почти все имеющиеся деньги

4. Изображает себя известным литератором

5. С А.С. Пушкиным

6. Дать ему взаймы денег

7. Рассказать высокопоставленным людям в Петербурге, что в уездном городе живёт Пётр Иванович Бобчинский

8. И жене, и дочери городничего

9. В комедии нет положительных героев

10. Комедия заканчивается немой сценой

Если у вас всё ещё есть сомнения, то скачайте файл pptx, там скриншоты теста, можете убедиться что ответы абсолютно верные, и они проверены Интернет-уроком.