Сочинение "мое хобби, увлечения" ( написать сочинение, хобби- путешествия. был в турции, барселоне, пекине, таиланде, , риме)

хобби-путешествия.

летом я был в столице финляндии - хельсинках. первое, что бросается при въезде в глаза - это огромные ровные сосны. как рассказал экскурсовод, газета "нью-йорк таймс" делает свои газеты только из древесины, выращенной в финляндии.

жизнь там течет спокойно, размеренно. в этой стране не принято громко кричать, бегать. сами финны вежливые люди и образованные. помимо своего языка они знают , , даже итальянский. цвета одежды предпочитают без ярких красок, любимый цвет в одежде - чёрный.

что меня удивило в финляндии - так это то, что метро у них не подземное, а надземное. по городу ходят трамвайчики. местные жители называют их "зелёными гусеницами".

не поверите, там спокойно живут зайцы. они, конечно, не переходят дорогу по светофору, но везде, где есть кусты, сидят зайцы. и никто их не гоняет. воздух в хельсинках такой, что, кажется, ты находишься в самой глубокой деревушке россии, где почти нет цивилизации, и дышится легко-легко. большое внимание финны уделяют экологии. у них много экологических программ и проектов.

можно долго рассказывать об этой стране, но всего не перескажешь. поэтому, как говорится в поговорке: "лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать"

чему учат книги

притча от александры лопатиной

когда в школу пришёл незрячий ученик, дети недоуменно говорили:

— разве он сможет учиться, ведь он ничего не видит?

—   ваш новый товарищ умеет читать руками по специальным книгам, написанным шрифтом брайля. в таких книгах напечатаны буквы в виде выпуклых точек, — объяснил учитель.

жестокие дети издевались над   слепым, но мальчик   не показывал виду, что обижен. у него память была просто удивительно хорошая,   он хорошо учился.   дети всё чаще просили у него на уроках. он читал даже тогда, когда все остальные выходили из класса на перерыв. у него было не много книг, но их ему покупали при каждом удобном случае. а после уроков учитель   читал вслух слепому мальчику,   потом они обсуждали прочитанное.

однажды на уроке у учителя резко заболело сердце. он побледнел и с трудом опустился на стул. он решил не прерывать урок.

тогда слепой мальчик воскликнул:  

— немедленно нужен врач.

пришёл врач, и учителя забрали в больницу.

дети удивлялись, как слепой мог определить, что учителю плохо.

— я услышал это по голосу, ведь он замолк в середине фразы. точно так же я чувствую, антуан, что ты грустный сегодня, наверное, у тебя неприятности дома?

— да, это так. кто же научил тебя чувствовать?

—книги, — объяснил слепой мальчик. —   учитель говорил правду: «слеп человек без книги».​

ответ:

ну, я скорее, могу рассказать тебе о национальном характере этого героя..

начнём с творческой работы.

лесков не дает имени своему герою, подчеркивая тем самым собирательный смысл и значение его характера. в образ левши собраны основные черты национального характера.

· религиозность:

религиозность народа проявляется в эпизоде, когда тульские мастера, в том числе левша, перед началом работы пошли поклониться иконе “мценского николы” - покровителя торгового и военного дела. также религиозность левши “переплетается” с его патриотизмом. вера левши - одна из причин, по которой он отказывается остаться в . “потому,- отвечает,- что наша вера самая правильная, и как верили наши правотцы, так же точно должны верить и потомцы.”

· сила воли, мужество и смелость

левша в числе трех оружейников в течение двух недель упорно работал над диковинной блохой. все это время они сидели взаперти, держа в тайне свою работу. именно здесь проявляется сила духа, так как пришлось работать в тяжелых условиях: с закрытыми окнами и дверями, без отдыха, чтобы во время работы не разу не выйти из их “тесной хороминки”, в которой “от безотдышной работы в воздухе такая потная спираль сделалась, что непривычному человеку с свежего поветрия и одного раза нельзя было продохнуть”.

· терпение и стойкость:

много раз левша проявляет терпение и стойкость: и когда платов “словил левшу за волосы и начал туда-сюда трепать так, что клочья полетели”, и когда левша, плывя из домой, несмотря на ненастье, сидит на палубе, чтобы поскорей увидеть родину:

“как вышли из буфты в твердиземное море, так стремление его к россии такое сделалось, что никак его нельзя было успокоить. водопление стало ужасное, а, левша все вниз в каюты нейдет - под презентом сидит, нахлобучку надвинул и к отечеству смотрит. много раз приходили его в теплое место вниз звать, но он, чтобы ему не докучали, даже отлыгаться начал.”

· патриотизм:

будучи в , левша отвергает выгодные предложения : обосноваться в лондоне, выучить науки, побывать на заводах на практике, устроиться на престижную работу, жениться, обзавестись семьей. (“оставайтесь у нас, мы вам большую образованность передадим, и из вас удивительный мастер выйдет”, « назвались, чтобы его родителям деньги посылать”, “ мы вас женим”), так как он любит свою родину, любит её обычаи, её традиции. левша не представляет свою жизнь вне россии. “мы,-- говорит,-- к своей родине , и тятенька мой уже старичок, а родительница -- старушка и привыкши в свой приход в церковь ходить”, “а я желаю скорее в родное место, потому что иначе я могу род помешательства достать ”.

левша - истинный патриот, патриот в душе, одарен от рождения, ему присуща высокая нравственность и религиозность. он прошел через множество испытаний, но даже в смертный час он помнит о том, что должен сообщить военный секрет , незнание которого отрицательно отражается на боеспособности армии.

· доброта:

несмотря на его сильную привязанность к родине, левша отказывает в просьбе остаться вежливо, стараясь их не обидеть. он делает это так, что его отказ не только не расстроил , а даже вызвал у них уважение. и атамана платова он прощает за грубое обращение с собой. “у него хоть и шуба овечкина, так душа человечкина”,-- говорит о своем товарище “аглицкий полшкипер”.

· трудолюбие и одарённость:

одной из основных тем в рассказе является тема творческой одаренности человека. талант, по лескову, не может существовать самостоятельно, он обязательно должен основываться на нравственной, духовной силе человека. сам сюжет, сама этого сказа рассказывает о том, как левша, вместе со своими товарищами, смог “переплюнуть” мастеров без всяких приобретённых знаний, только одарённости и трудолюбию. необыкновенное, чудесное мастерство - основное свойство левши. он утер нос «аглицким мастерам», подковал блоху такими мелкими гвоздями, что и в самый сильный «мелкоскоп» не увидишь. образом левши лесков доказывал, что неверно мнение, вложенное в уста императора александра павловича: у иностранцев “такие природы совершенства, что как посмотришь, то уже больше не будешь спорить, что мы, , со своим значением никуда не годимся”.

собственное имя левши, подобно именам многих величайших гениев, навсегда утрачено для потомства, но его похождения могут служить воспоминанием эпохи, общий дух которой схвачен метко и верно. образ левши, по мысли писателя, напоминает о тех временах, когда имело значение «неравенство талантов и дарований», и заставляет с грустью смотреть на современность, когда, «благоприятствуя возвышению заработка, машины не благоприятствуют артистической удали, которая иногда превосходила меру, вдохновляя народную фантазию к сочинению подобных нынешней баснословных легенд».